为进一步深化教育教学改革，创新人才培养模式，确保人才培养方案的严谨性、科学性、可行性，全面提高人才培养质量，按照《长沙医学院本科专业人才培养方案制定（修订）管理办法》要求。2024年1月2日下午14：00，体育健康学院在临床楼314会议室召开2024版本科体育教育专业人才培养方案论证会。会议邀请湖南师范大学体育学院博士生导师李艳翎教授、长沙市北雅中学姜伟平高级教师、常德市第七中学丁浩高级教师、长沙医学院校级教学督导杨建华教授和聂卫华教授出席，对我院本科体育教育专业2024版人才培养方案进行论证。体育健康学院全体院领导、韩湘平教授、杨芳艳教授、刘旭宾副教授、体育教育与艺术体育教研室刘飞鹏主任以及教研室骨干教师参加会议。

会议由体育健康学院左雄伟副院长主持，他简要介绍了专业建设的基本情况，说明了本次论证会的重要性和意义。宋子玉院长对各位专家的到来表示欢迎和感谢，并表示学院将认真听取专家意见，后续完善人才培养方案，提高人才培养质量。

随后，体育教育与艺术体育教研室刘飞鹏主任向各位专家和与会老师汇报了体育教育专业人才培养方案修订的依据和初步成果，具体介绍了人才培养目标、毕业要求、课程体系、学分学时结构等。

刘飞鹏主任做汇报

专家认真听取了汇报，详细审阅了相关资料，从培养目标是否明确，毕业要求是否支撑培养目标，以及课程设置、实践教学环节等安排是否科学合理，是否契合社会人才需求等方面给出指导性意见。

几位专家分别从不同角度对人才培养方案进行了分析和评价。他们一致认为，该方案参考了师范类专业认证标准，达到了体育类专业教学质量国家标准的基本要求，课程设置比较合理，但专业特色还没有凸显出来。杨建华、聂卫华教授指出要对照专业认证的要求进行毕业要求的设置，进一步凝练语言，在课程设置上体现出教师基本功训练的重要地位。姜伟平老师提出要在教师教育课程的教学过程中深刻解析2022年《新课标》，通过教学评优、教学比武，提高毕业生教师资格证的通过率，选修课的设置既要丰富又要有针对性，引导学生学习新兴体育项目，错位竞争。

最后，李艳翎教授强调人才培养方案修订的依据和前提是问题导向，即目前体育教育专业人才培养质量如何？具体体现在就业情况、考研情况以及在行业中的发展潜力。随后从四个方面提出了建议：宏观层面，人才培养目标定位要具体和明确，对标一流师范专业建设；中观层面，进一步凝练办学特色，建设好唯一的师范类专业；微观层面，课程设置要有力支撑“一专多能”的应用型、技能型人才培养要求，加开各种资格证类选修课程，进一步提高实践教学的课时比重。李艳翎教授还结合自身十余年学院负责人的工作经验，对我院领导班子提出了殷切的期盼，要求践行“走出去”的理念，积极参加行业内、高校之间的各类学术活动和体育比赛，向学校争取资源加大专业建设投入。

最后，体育健康学院宋子玉院长代表学院向与会专家表示感谢。她表示，学院会认真细致整理各位专家的具体意见和建议，同时希望培养方案执笔人能够积极落实各位专家的意见和建议，进一步润色培养目标，完善课程矩阵，优化毕业要求对培养目标的支撑关系，提升专业人才培养方案的科学性和实用性，为培养更高质量的本科应用型人才打下坚实的基础。

此次论证会，总结了人才培养方案修订的成绩与不足，为进一步优化人才培养方案指明了方向。学院将继续加强与用人单位、兄弟院校的交流与合作，相信在各方的支持和共同努力下，我院体育教育专业人才培养质量将不断进步，为推动我国体育事业的发展做出积极贡献。

(图/黄清纯)

(文/唐璐)

(编辑/孙丽平)

(审核/宋子玉)