国际教育学院听课评课制度
来源:    发布时间: 2017-12-26 01:20   585 次浏览   大小:  16px  14px  12px
 国际教育学院听课评课制度

为使国际教育学院教学常规管理工作落到实处,推动我院教研活动的进一步开展,形成相互学习、相互促进、互相提高的教研氛围,鼓励教师努力提高课堂教学质量,博彩众家之长,进而提高教师队伍的业务水平和整体素质,特制定国际教育学院听课评课制度。具体内容如下:

一、听课数量

听课人

教研室

教务办公室

听课节数/

4/教师/

1-2/教师/

二、听课类型

  1. 随堂听课:教研组长等随机进课堂听课,听完后即检查当堂课的教案。

  2. 教研活动听课:根据期初制订的教研组活动安排,由教研组长召集组员围绕主题有准备地进教室听课。

      3. 教师自报听课:由教师个人提出申报,邀请学院领导、同事和自己一起切磋教学方法。

      4. 公开课听课:由校教务处组织的教学活动统一组织的研讨课、展示课、评比课等。

      5. 其他听课:培训听课、外出学习听课等。

  

三、听课要求

  1. 听课前应了解执教老师的教学内容,带着问题做好听课前的准备。

  2. 听课教师应按时进入教室,坐在后排听课,听课过程不评论,听课中途不离场。

  3. 听课过程要有记录:标明日期、授课人、班级、课题;有重点地记录下教学过程;撰写教学建议和总体评价意见。

  4. 班主任尽可能多听本班课,以全面了解班级学生学习情况;任课老师以本学科为主,鼓励跨学科听课,借鉴其他学科教师的长处。

  5. 听课后要及时与执教老师交换意见。

四、评课要求

教师尽量以量化标准要求对所听课程进行评价,主要有以下几个方面:

  评价项目

评课条件

1. 教学目标

教学目标具体、明确,中心突出,详略得当,符合实际,讲解准确。

2. 教态

仪表端正,态度亲切,举止大方,从容恰当,衣着打扮得体。

3. 教学语言

规范、生动、直观、形象、简练,普通话标准。

4. 课件/板书

课件/板书设计条理清楚,布局合理,书写规范。


5. 教学方法

创设情景恰当有效,问题动态生成自然,因材施教,激发学生学习兴趣,启发学生独立思维;注重学法指导,能在自主探索和合作交流的过程中积极从事学习活动,主动获取知识。


6. 教学效果

课堂纪律良好,教学节奏适当,学生思维专注活跃,师生交流有效,符合学生认知规律,按时完成预期教学目的,各层次学生都有提高。

7. 个性特色

有创新点,有较鲜明的教学个性。

  

五、检查与考核

学期需对每位留学生任课教师进行4次评价。分以下四个周期:第2-4周;第5-8周;第9-12周,第13-18周,

具体实施办法如下:

1. 汉语教师的教学评价由教研室负组织听课,每四周听每位汉语教师(全职和外聘)一次课,根据课堂效果进行评价:优、良、中、差四个等级。学期结束前一周,每位教师听课记录本交教务处,由教务处检查听课数量、听课记录情况、评课建议、总体评价意见。

2. 医学老师的教学评价由各年级教务负责,不定期检查教师到课情况及课堂组织情况,尽量多从学生那里得到任课老师的教学评价反馈。

3. 听课、评课作为教师专业发展的项目之一,列入学期教师绩效考核中。