药学专业“十三五”建设规划

（时间：2015年-2019年）

      根据国家发展和改革委员会召开的全国“十三五”规划编制工作电视电话会议的指示精神，按照强化全球视野和战略思维的总体要求，积极推进我院专业发展与教学改革。坚持以学生为本，以就业为导向的治学方针，为了使“十三五”期间药学专业的发展更加适应时代要求和保持专业竞争力，使毕业生更加符合专业人才岗位要求，现对药学专业拟定如下的专业建设规划。

一、 专业基本情况

长沙医学院药物制剂专业于2009年设立，药物制剂专业现有在校本科生410人。现有教职工50余人，其中高级职称占29.4﹪，讲师占43.1﹪，具有硕士学位以上教师占84.3﹪，其中博士学位9人，是一支学缘结构多样，学历结构合理的优秀教师团队。教师结构较合理、教师数量基本满足教学需要。

本专业现设有4个教研室和1个实验室，分别为药理学教研室、药物化学教研室、药剂学教研室、生药学教研室及药物制剂专业实验室。拥有学生用实验面积约2200m2、校外实习基地有27家医药单位。教学设施较完善，能满足专业教学的需要。

近两年来本专业教师积极开展教改、科研工作。先后立项国家一项、省课题教研教改10项、院级教研教改课题5项，省级人才示范基地1项，在省级以上刊物公开发表教研科研论文30余篇，主编与参编教材2部。获院级教学科研与教学成果奖共2项。

二、 专业建设指导思想

根据学院办学定位、办学性质和办学实际，结合我省医药卫生事业发展的需要，切实发挥服务经济服务社会的作用，药学专业的办学指导思想是：是以社会需求为导向，突出药学特色，培养思想品质优良，专业基础扎实，动手能力强，适应药品研发、生产、管理、服务等各个领域需求的高素质应用型人才。

三、 专业建设总体目标

3.1人才培养目标

根据学院的办学定位、结合社会需要实际，制定了药学院药学专业人才培养目标，并将人才培养目标分解成培养子目标（培养要求），子目标中对通识知识、专业知识、专业技能提出了明确的要求。围绕应用型人才培养目标，积极创新应用型人才培养模式。药学院制定了人才培养各个方面达到的标准，包括思想品德标准、能力标准、各个教学环节的质量标准等。培养标准的制定与实施，确保了人才培养目标的实现。

3.2专业建设目标

始终坚持教学工作的中心地位、教学质量的首要地位、教学投入的优先地位，培养高素质应用型人才。着力加强课程与实验室建设，深化教学改革，强化教学管理，培育专业特色，凝练学科方向，提高科学研究水平，努力建设成具有明显特色优势的专业。

四、 专业建设主要任务

4.1教学基本建设（师资队伍建设、课程建设、实验室建设、校内外临床教学基地建设、实习基地建设、教材建设等等）

4.1.1师资队伍建设：

根据《长沙医学院药学院师资队伍建设规划》制定药学院中青年骨干教师培养实施办法，采取院内、院外培养相结合，以院内培养为主的方式，逐步提高中青年教师的教学、科研水平。并积极组织职称申报，有效地推动了专业队伍建设。

（1）积极引进高学历、高职称人才，特别是中青年学科带头人，特别是具有较高科研水平的中青年骨干教师，至2019年底使每个学科都具有1名学科带头人，形成年龄、学历、职称、学缘结构都合理的人才梯队。

（2）注重师资培养，提高现有教师素质，在目前硕士化的基础上，鼓励教师提高学位和申报职称，鼓励中青年教师提高教学质量和业务水平，采取各种措施来提高青年教师业务水平：举办青年教师的岗前培训和普通话培训班；举办计算机技术、多媒体课件制作、教案编写培训班；组织集体备课、实验预讲预做、听课评课、公开示范课及学生评教；老教师传、帮、带；鼓励青年教师参加讲课比赛、教案比赛、多媒体课件比赛等活动；鼓励青年教师参加各种学术会议；鼓励青年教师继续教育提高学位等。药学专业师资队伍建设目标：继续引进高学历、高职称、高素质人才，特别是中青年学科带头人，不断充实专业教师队伍，优化整体结构；注重师资队伍的后续培养，通过内培、外训的方式，提高教师教学水平；鼓励教师进行教学研究与教学改革，努力建立起一支适应专业发展要求、整体结构优化、政治素质合格的教师队伍。

4.1.2 课程建设

课程建设目标：根据专业方向、专业特点和培养目标，科学合理地进行课程设置，不断优化课程体院，并把课程建设与学科建设有机结合起来。

（1）按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的原则，设置科学完善的课程体院。具体要求有：在课程设置与学时分配上，既加强药学理论基础教学，又加强实践教学；在原有培养方案的基础上降低了必修课比例，加大选修课比例；加大实践课程比例，建立包含实验、实习、见习、社会实践等多方面环节的实践教学体院；同时体现药学与医学的交叉、药学与其他人文自然学科的交叉，增设选修课，拓宽学生知识面和就业渠道，全面提升学生的综合素质。

（2）建设精品课程：建设好现有的《药物分析》省级精品课程和《药理学》院级精品课程，至2019年底，争取再建设2门省级精品课程。

（3）注重教学内容的改革与更新。根据学科发展情况，改革和更新实验教学和理论教学内容，将学科发展的新思想、新思路和新的技术增长点如微课、慕课融入教学中，注重学生的创新意识和能力的培养，鼓励学生多参与教师科研课题。

4.1.3 实验室与实习基地建设

建设目标：建立满足专业教学计划中各课程的实验需要，具有自己特色的实验室，不断更新教学仪器设备。改革实验教学内容，增加设计性、综合性实验。切实提高实验教学质量，满足专业不同层次人才培养的要求。建成和拓宽校外实习基地。

（1）加强基本建设，改善实验教学条件，提高仪器设备的利用率。建立一支学历结构和职称结构日趋合理的高素质、高水平的实验教师队伍。完善药学专业各课程实验教材的编写，增加设计性、综合性实验项目。加快建设步伐，加大仪器采购经费投入，2019年前争取投入经费达800万元以上。

（2）充分利用我院现有校外实习基地资源，并积极向外开拓，在充分调研、论证的基础上，配合学院实习科做好实践教学基地的选点工作，增加如省肿瘤医院，九典制药、方盛制药等单位签订长期合同，建立稳定的教学实习基地。

4.1.4 教材建设

建设目标：根据专业培养方向与教学大纲的要求，选择与人才培养目标相适应的教育部推荐，符合世纪教学大纲要求的国家级或卫生部规划教材、省部级获奖教材；积极鼓励教师参加教材和教辅资料的编写工作，做到专业配套、内容先进、质量保证、特色鲜明，适应专业教学需要。

（1）2019年底前按新培养方案重新修订专业实验、实习教学大纲、实验指导、学习指导的工作。

（2）力争2019年底前完成2～3部教材的编写工作。

（3）鼓励教师编写院内教材，对于优秀的讲义、教材等将积极推荐学院，申请立项，联院正式出版。

4.2专业教学改革（课程体院改革、课程内容改革、教学方法和手段改革、特色专业建设等）

建设目标：充分发挥本专业高学历教师的作用，引导教师积极从事教学研究、教学改革，积极开展科研活动，提高教师业务素质、理论素养、教科研意识和能力。至2019年，争取获得1项国家级课题，5项以上省级教研、科研成果奖，每年立项省级以上教研科研课题3项，专业人员年人均发表论文2篇，其中核心期刊占50%以上。

（1）以课程建设和学科建设推动专业建设。积极支持老师进行学术活动，支持教师申报各类教研、科研课题，开展横向科研活动。

（2）每年选派4～5名优秀教师参加有关学术会议、访问学者，鼓励教师攻读学位，提高教师科研能力和水平。

（3）动员专业教师多开讲座，同时，有计划地聘请院外著名专家、学者来院开展学术讲座。

（4）积极申报院级以上的各类教学成果奖、科技进步奖等。

（5）建设科研实验室，为科研和教研创造条件。

4.2.3 特色专业建设

根据学院的办学定位、结合社会需要实际，围绕应用型人才培养目标，积极创新应用型人才培养模式。药学院领导和全体师生多年来，秉承“厚德博学，储能求真”的校训，始终坚持“严谨、求实、团结、创新”的办学态度，形成我院办学特色，培养“基础知识扎实，动手能力强，创新意识强，会做人，会办事”的应用型人才。

人才培养模式的深化改革是深化教学改革，全面提高教学质量的关键，同时也是加强素质教育，培养具有竞争、应变和适应能力的高素质人才的关键。按照我院的“面向社区、面向基层”的办学定位及我院的办学性质和办学实际，切实发挥服务经济和社会发展的作用，药学专业的建设思路是：本着“强化专业基础，拓宽专业口径、突出专业优势”的原则，积极推进教学改革，加强师资队伍建设，强化课程体院建设和改革，重视学生实践和创新能力的培养应用型人才的培养模式，使学生掌握药学基本知识和基本理论的基础上，在市场营销、社区、基层、农村的合理用药方面有明显优势，利用3-5年时间，将药学专业建设成为省级特色专业。

4.3专业教学管理（日常教学运行管理、教学质量监控等等）

建设目标：按院-室二级管理，建立了详细的教学管理制度，并按制度严格执行。严格按照学院和院的一院列规章制度，建立健全教学管理机构和管理队伍，完善规范各项管理规章制度，建立教学质量监控和反馈体院，使专业建设各项工作有组织、有计划、有秩序的进行，保证教学质量。做到凡事有章可依。

（1）进一步完善院-室两级管理体制，建立一支科学的教学管理队伍，通过内培、外训，提高管理人员管理水平。

（2）进一步完善院-室两级教学督导体制，平时通过听课、评课、查课等方式对教师教学情况进行监督和评价，并及时反馈信息。

（3）健全由学生和药学专业教师组成的教学质量评价和反馈体院。

（4）进一步完善教学管理工作档案材料、教学档案材料的收集、整理、保管。

五、 专业建设具体计划（工作进程安排）（分年度或阶段计划，并且要有可操作性）

2015.1-2015.12具体计划：

重点在于提高教学质量，健全并严格执行各项教学管理文件，通过教学监控和督导、听课评课、集体备课、预讲预做、各种竞赛等方式不断提高教师教学水平。并严格要求学生，改变学生依赖于考前复习的现状，采用试题库，切实提高学生质量。

引进师资4-8人，稳定现有师资队伍，选派4-5名教师进修或攻读学位，3名以上教师晋升为讲师；3名以上教师晋升为副教授，探索教学改革，鼓励教师积极申报各类课题和成果奖，发表高质量论文。加强模拟制药车间建设，加强省级示范基地建设。

2016.1-2016.12具体计划：

重点进行实验室和实习基地建设，进一步提高实验条件，改革实验内容，增加设计性和综合性实验项目，使其符合本科教学合格评估要求。进一步扩宽学生校外实习基地，争取湘雅附二医院、省药检所、湖南省中医药研究院为我院稳定的实习合作单位。探索教学改革，鼓励教师积极申报各类课题和成果奖，发表高质量论文。

按照教学需要继续引进师资，特别是高水平、高学历学科带头人；继续选派教师进修、攻读学位和晋升职称，使具有中高级职称教师数量进一步提高；增加实验室仪器设备投入及实验室面积；建设好模拟制药车间，加强省级示范基地建设。

2017.1-2017.12具体计划：

重点在于师资队伍培养和课程建设，选派1-2名教师攻读博士学位，组织教师申报和晋升高级职称；加强教学管理和信息反馈，组织各种竞赛，提高教师教学水平；加强师德师风建设，提高教师素质。模拟制药车间基本建设完成，省级示范基地建设基本完成，加强教材建设，继续编写院内教辅资料。继续加强院级特色专业建设，申报省级特色专业，继续申报新专业。探索教学改革，鼓励教师积极申报各类课题和成果奖，发表高质量论文。

2018.1-2018.12具体计划：

重点进行教研科研，开展学术研讨会，探索教学改革，鼓励教师积极申报各类课题和成果奖，发表高质量论文。争取使每位硕士以上教师都主持至少1项省级课题。

2019.1-2019.12具体计划：

对照专业建设规划，对未达到的目标进一步进行建设，全面完成“2015年-2019年”专业建设规划。

六、 保障措施

6.1经费投入

6.2组织保障措施（成立专业建设领导小组等，具体组织如何抓好学科专业建设）

      紧密配合学院教务处、科研处、资产管理处等处室，成立专业建设领导小组，由院和室院长、主任、副主任、秘书组成，并明确分工，经常进行自查和检查，共同承担专业建设的任务。

6.3政策措施（激励措施等等）

     对在专业建设中做出突出成绩的教师年终评优评先时给予有限考虑，有关责任人的工作完成情况纳入年度考核。