中药学专业2017年通过了本科新专业的评审，结合我校专业建设规划，为更好的开展中药学专业建设工作，制定本发展规划。

1 专业现状与取得成绩

中药学专业2018年9月招收第一批本科生。本专业教师队伍共49人，教师队伍中副教授以上16人，讲师30人，博士占教师总人数24%，硕士研究生占教师总人数65%，组成了一支学科结构合理、年富力强、具有丰富教学经验的高水平师资队伍。现校内有600m²的药用植物园，200多平方米中药标本室，校外与省中医药研究所、湖南新汇制药有限公司等30多所省内知名的药品经营、生产企业单位签定长期稳定的实习基地协议，与湖南中医药大学药植园实现教学资源共享。

2 指导思想

根据学校办学定位、办学性质和办学实际，结合我省医药卫生事业发展的需要，切实发挥服务经济，服务社会的作用，中药学专业的办学指导思想是：认真贯彻党和国家的教育方针，坚持以教学工作为中心，教学质量为生命线，积极推进教学改革，加强课程建设与师资队伍建设，提升学科水平，完善教学质量监控，充分发挥学生的主观能动性，重视学生实践能力的培养和综合素质的提高，努力培养具有传承传统中药学理论与技术的能力，能够从事中药生产、检验及药学服务等方面工作，并在中药教育、研究、管理、流通、国际交流及文化传播等行业具备发展潜能的高素质应用型人才。

3 主要目标

3.1 人才培养目标

培养德、智、体、美全面发展，具备中药学基础理论、基本知识、基本技能，具有传承传统中药学理论与技术的能力，能够从事中药生产、检验及药学服务等方面工作，并在中药教育、研究、管理、流通、国际交流及文化传播等行业具备发展潜能的高素质应用型人才。

3.2 专业建设目标

在落实专业建设的基础上，以现代教学思想为先导，以社会对人才的需求为导向、进一步加强课程与实验室建设，深化教学改革，强化教学管理，培育专业特色，凝练学科方向，提高科学研究水平，努力建设成具有明显优势的专业。

4 建设主要任务

4.1人才培养模式

结合学校办学定位和湖南省中药学专业人才培养需求，中药学专业人才培养模式在药学类专业教育的基础上，围绕提升中药鉴定与炮制、处方调配等技能，注重学生自主学习和终身学习能力的培养，凸显个性化培养方式，统筹提高学生职业素养、专业能力以及社会适应能力来进行的。新的培养方式则以复合培养为特征，学生不必局限于所学专业，可以广泛涉猎，取其所长。

4.2课程体系建设

课程体系建设目标：根据专业方向、专业特点和培养目标，科学合理地进行课程设置，重点打造以中药炮制与鉴定为核心的课程体系，并把课程建设与学科建设有机结合起来。积极开展微课、慕课等专业课程的建设。

（1）按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的原则，设置科学完善的课程体系。具体要求有：在课程设置与学时分配上，不仅加强基础理论教学，还需加强专业实践教学；建立包含实验、实习、见习、社会实践等多环节的实践教学体系；同时体现中药学与药学、中医学等相关专业的交叉、中药学与其他人文自然学科的交叉，增设选修课，拓宽学生知识面和就业渠道，全面提升学生的综合素质。

（2）注重教学内容的改革与更新。根据学科发展情况，改革和更新实验教学和理论教学内容，将学科发展的新思想、新思路和新的技术增长点融入教学中，注重学生的创新意识和能力的培养。

4.3 师资队伍建设

中药学专业师资队伍建设目标：引进具有中医药高等教育背景的高学历、高职称、高素质人才，特别是中青年学科带头人，不断充实专业教师队伍，优化整体结构；注重师资队伍的后续培养，通过内培、外训的方式，提高教师教学水平；鼓励教师进行教学研究与教学改革，努力建立起一支适应专业发展要求、整体结构优化、政治素质合格的教师队伍。

（1）积极引进高学历、高职称人才，特别是具有较强科研能力的中青年学科带头人、骨干教师，至2020年底使每个学科都具有1名学科带头人，形成年龄、学历、职称、学缘结构都较合理的人才梯队。

（2）注重师资培养，提高现有教师素质

鼓励教师提高学位和申报职称，在目前硕士化的基础上，至2020年底获博士学位或在读博士学位教师比例达到10%以上，高级职称教师比例继续增加至20%以上。

通过开设各种培训班及讲座，如多媒体课件制作、教案编写培训班、视频剪辑、动画制作等，使教师尽快掌握现代教学技术并提升课堂教学艺术，以增强教学效果，提高教学质量，全面提高教师队伍的整体教学水平。

组织集体备课、预讲预做、听课评课、公开示范课及学生评教，使教师看到差距，不断提高教学水平；发挥一批具有丰富教学经验的老教师的作用，利用他们的传、帮、带使青年教师迅速成长为教学主力。

重视师德师风建设，注重教师职业道德的培养，将教书与育人相结合。鼓励教师担任学生辅导员，进一步加强与学生的沟通，及时了解学生的思想动态，帮助学生认识专业、热爱专业，使学生德智体美全面发展。

进一步规范教学秩序，制定课堂教学管理规范，完善教师教案、讲稿、教学日历等教学基本文件，保证教学质量，提高教学水平。

4.4 实验室与实习基地建设

建设目标：建立满足专业教学计划中各课程的实验需要，具有自己特色的实验室，不断更新教学仪器设备。改革实验教学内容，增加设计性、综合性实验。切实提高实验教学质量，满足中药学专业人才培养的要求。逐步拓宽校外实习基地。

（1）加强基本建设，改善实验教学条件，提高仪器设备的利用率。建立一支学历结构和职称结构日趋合理的高素质、高水平的实验教师队伍。完善药学专业各课程实验教材的编写，增加设计性、综合性实验项目。加快建设步伐，加大仪器采购经费投入，2020年前争取投入经费达200万元以上。

（2）充分利用我院现有校外实习基地资源，并积极向外开拓，在充分调研、论证的基础上，配合学院实习科做好实践教学基地的选点工作，与浏阳工业园、麓谷等药厂密集区域开展广泛合作，部分湘雅附二医院、省药检所、中医药研究院等事业单位签订长期合同，建立稳定的教学实习基地。

4.5教材建设

建设目标：根据专业培养方向与教学大纲的要求，选择与人才培养目标相适应的教育部推荐，符合世纪教学大纲要求的国家级或卫生部规划教材、省部级获奖教材；积极鼓励教师参加教材和教辅资料的编写工作，做到专业配套、内容先进、质量保证、特色鲜明，适合专业教学需要。

（1）2018年底前全面完成重新修订专业实验、实习教学大纲、实验指导、学习指导的工作。

（2）力争2020年底前完成1～2部教材的编写工作。

（3）鼓励教师编写院内教材，对于优秀的讲义、教材等将积极推荐学院，申请立项，联系正式出版。

4.6专业教学改革

建设目标：充分发挥本专业高学历教师的作用，引导教师积极从事教学研究、教学改革，积极开展科研活动，提高教师业务素质、理论素养、教科研意识和能力。至2020年，争取获得1项以上省级教研、科研成果奖，每年立项省级以上教研科研课题2项，专业人员年人均发表论文2篇，其中核心期刊占50%以上。

（1）以课程建设和学科建设推动专业建设。积极支持老师进行学术活动，支持教师申报各类教研、科研课题，开展横向科研活动。

（2）每年选派2～3名优秀教师参加有关学术会议、访问学者，鼓励教师攻读学位，提高教师科研能力和水平。

（3）动员专业教师多开讲座，同时，有计划地聘请院外著名专家、学者来院开展学术讲座。

（4）积极申报院级以上的各类教学成果奖、科技进步奖等。

（5）建设科研实验室，为科研和教研创造条件。

4.7 教学质量监控与保障

建设目标：严格按照学院的一系列规章制度，建立健全教学管理机构和管理队伍，完善规范各项管理规章制度，建立教学质量监控和反馈体系，使专业建设各项工作有组织、有计划、有秩序的进行，保证教学质量。做到凡事有章可依。

（1）进一步完善院-室两级管理体制，建立一支科学的教学管理队伍，通过内培、外训，提高管理人员管理水平。

（2）进一步完善院-室两级教学督导体制，平时通过听课、评课、查课等方式对教师教学情况进行监督和评价，并及时反馈信息。

（3）健全由学生和中药学专业教师组成的教学质量评价和反馈体系。

5 保障措施

5.1经费投入

表1 经费投入

5.2组织保障措施（成立专业建设领导小组等，具体组织如何抓好学科专业建设）

在学校教务处的统一管理下，成立专业建设领导小组，由院和室二级管理，主要成员为院长、主任、副主任、秘书组成，明确分工，每学期开展自查和检查，共同承担专业建设的任务。

5.3政策措施（激励措施等）

对在专业建设中做出突出成绩的教师年终评优评先时给予有限考虑，有关责任人的工作完成情况纳入年度考核。

长沙医学院药学院

2016年12月20日