学院概况
1.1党的领导 |
|
标准 |
学院坚持党的全面领导,各级党组织坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,依法治教、依法办学、依法治院,围绕国家战略需求培养担当民族复兴大任的时代新人。 坚持社会主义办学方向,贯彻落实立德树人根本任务,把立德树人成效作为检验一切工作的根本标准,学院党委会(党总支)要把本科教育教学改革工作纳入重要议题研究部署。 立德树人要注重整体性、深入性、针对性、有效性,强化立德树人基础、指标与制度建设。人人有目标、有任务、有责任、有行为、有变化;每门课有育人功能,每位教师有育人职责,每个岗位有育人任务,人人、时时、处处、事事育人。 |
现状 描述
现状 描述
现状 描述
现状 描述
现状 描述 |
1.请描述学院党委(党总支)、党支部设置情况,党建工作开展情况及发挥战斗堡垒作用的情况。 (1)学院党总支 人文传媒学院党总支成立于2019年1月,前身为成立于2013年6月的中文系党总支。党总支委员会由五名委员组成,下设学生党支部、教工党支部2个党支部。党总支共有教师党员10人,学生党员72人。 人文传媒学院党总支在学校党委的正确领导下,紧紧围绕学校的中心工作任务,深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,充分发扬党内民主,不断加强党的基层组织建设和领导班子建设,充分发挥基层党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用,为促进学院各项事业发展提供了坚强有力的组织和政治保障。 (2)党支部建设现状 学院现有学生党支部与教工党支部2个党支部。目前党支部设置符合我校现状,便于学校组织和管理。学院坚持把抓好党支部书记队伍建设作为加强党支部建设的关键和重点,盯住选用、培养、考核等环节,坚持每年度对学院党支部进行全面检查考核。 学院各党支部目前发挥良好,主要表现:一是支部书记队伍政治素质较好。党支部书记队伍的政治方向明确,政治纪律性强,具有较强的政治鉴别力,政治敏锐性高,大局观念强。二是文化程度较高。党支部书记是中层领导兼职,文化水平普遍较高。三是技术业务素质较好,肯吃苦方法活。 (3)党建工作开展情况及发挥的战斗堡垒作用 1.党建工作开展情况 ①加强党员培养和转正工作,对学生入党进行严格把关。学院党总支现有党员82名,正式党员39人,预备党员43人。其中:学生党员72名,教师党员10名,成功举办了第二十期入党积极分子培训,为党组织吸收了新鲜血液。 ②组织全体党员认真学习两会精神,重温党的百年历史,学习中国共产党普通高校基层组织工作条例,深入学习党章、践行党章,深入学习贯彻党的二十大精神,组织全体党员重温了《建党伟业》等影片,在《新闻联播》《焦点访谈》等栏目推出的优秀党员系列专题节目,点燃了全体党员的爱国情怀,为学习型党组织建设提供了保障。坚持以“学院教育教学”为工作重心,与党员开展谈心谈话,每位党员积极表态全身心的投入到评估工作中。结合学生的本职和教师的师德师风以及学院的发展,举行了“重温入党誓词”主题党日活动,举办了“致远杯”主题征文比赛、讲述潇湘红色故事活动、“四史”知识竞赛、“喜迎二十大,传播红色精神”红歌比赛等一系列活动。 2.发挥的战斗堡垒作用 人文传媒学院支部以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导,坚持求真务实的工作作风,扎实开展为党和人民事业增添正能量活动,加强学习型、和谐型、服务型和创新型支部建设,积极创建标准化、规范化党支部,增强了党组织的凝聚力和战斗力,充分发挥了党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。 ①注重理论学习 积极推动学习型党支部建设 加强思想政治建设,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,坚定理想信念,树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,在思想上政治上行动上时刻与党中央保持高度一致。探索落实“三会一课”制度的有效方式,以政治理论学习为抓手,推进学习型党支部建设。 ② 强化服务意识 努力促进服务型党支部建设 支部把建设服务型党支部作为工作重点,抓好教学管理工作,狠抓教风建设和教学质量,确保人才培养质量,努力促进服务型党支部建设,依法做好学生管理与服务工作,本学院对就业困难的毕业生情况进行调查摸底,准确掌握家庭困难毕业生、少数民族毕业、女性毕业生、残疾毕业生、心理障碍等各类困难群体的具体情况,了解他们的职业兴趣和求职愿望,及时掌握困难毕业生的就业情况。分类建立数据库,指定专人负责,建立“一对一”帮扶机制,实行“一生一策”动态管理、精准帮扶。此外“七一”走访慰问困难党员,对教师党员以及学生党员提出的困难,支部想方设法、尽心尽力地帮助解决。通过开展走访慰问、帮扶活动,充分发挥了支部党员的先锋模范作用,进一步推动了服务型党支部的建设。 ③把责任扛在肩上 切实提高党组织建设管理水平 开展党支部标准化规范化建设工作是贯彻习近平总书记全面从严治党、适应党建新常态的基本要求,是进一步加强党员队伍教育管理、推进党组织工作制度化、规范化、科学化的一项重要举措。做好党员教育管理,支部研究制订了学习计划,丰富学习内容,创新方式方法,力求严谨规范。严格落实“三会一课”制度,及时传达上级党组织重要文件精神,扎实开展好“不忘初心、牢记使命”主题教育,强化党性修养,为支部开展标准化规范化建设奠定了坚实的基础。不断拓宽学习领域,组织学习座谈,重温入党誓词等活动,使每名党员对守初心、担使命的认识都有了新的提高。学习活动中,支部班子成员带头发挥共产党人的先锋模范带头作用,带头学习提高,带头弘扬正气,引导全体党员互相学习、互相帮助、团结奋斗,为推进教育助力乡村振兴贡献自己的智慧和力量。 |
2.请描述学院党委(党总支)、党政联席会议、党支部会议及学习情况,研究本科教育教学改革工作情况。 (1)学院党总支会议及学习情况 学院党总支组织全体党员系统学习了《中国共产党简史》《习近平论中国共产党历史》《中国共产党简史》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《条例》《反间谍法》等,组织观看了《恰同学少年》党史学习教育节目,点燃了全体党员的爱国情怀,为学习型党组织建设提供了保障。开展了庆祝建党的生日主题主题党日活动,学习了习近平总书记“七一”讲话重要精神,每位党员积极表态全身心的投入到党史学习中。2021年是中国共产党建党一百周年,结合学生的本职和教师的师德师风以及学院的发展,开展了“学史明理”“学史增信”“学史崇德”“学史力行”的专题党课学习和研讨交流。 (2)党政联席会议 2022年2月28日学院召开党政联席会,研究部署重点工作。会议重点讨论新型冠状病毒预防工作要点,并对拟采取的防控措施作相应的安排部署。院长隗宁表示,目前疫情防控形势依然严峻,要严格按照学校要求,坚守岗位、履职尽责,齐心协力打好抗疫阻击战。近期学院发展的重点工作可通过远程办公等手段进行推进,确保抗击疫情不放松、学院发展不停步。院党总支副书记李琴强调,当前最重要的工作是继续抓好疫情防控工作,按照学校和上级要求,继续抓紧抓实抓细防控工作。另外,要统筹工作的各项任务,坚持两手抓、两不误,努力实现疫情防控和学院发展的双胜利。教学副院长胡霞分别就线上教学、毕业生论文、科研项目申报等工作进行交流。 (3)党支部会议及学习情况 学习贯彻习近平总书记在省部级领导专会上的重要讲话,开展发挥党员模范作用会议,组织全体党员认真学习两会精神,重温党的百年历史,学习中国共产党普通高校基层组织工作条例,深入学习党章、践行党章,“七一”组织全体党员重温红色影片《建军大业》,深入学习贯彻党的二十大精神,点燃了全体党员的爱国情怀,为学习型党组织建设提供了保障。坚持以“学院评估”为工作重心,与党员开展谈心谈话,每位党员积极表态全身心的投入到评估工作中。 (4)本科教育教学改革工作情况 ①教学是科研的基础,指导和推进科研的发展,是科研后备力量储备的必要途径。科研是教学的目的,对教学具有反馈作用。科研有助于完善教学系统,推动教学改革,提高教学质量;有助于让学生更深地了解科学,增强学习激情,明确发展方向,有助于扩大教师的职能,打破传统教学观念,提高教学效率。 本学院科研成果应用于教学的典型材料。 成果名称:2020年《湖南省线上线下一流本科课程-现代汉语》 现代汉语是普通高校汉语言文学专业的必修基础课。本课以马克思主义理论为指导,以国家的语言文字政策为依据,贯彻理论联系实际的教学原则,通过现代汉语教学,使学生初步了解语音、词汇、语法、语用、文字的基本理论和基础知识,重点掌握现代汉语的基本技能,提升汉语的应用能力,培养学生德智体美劳全面发展,具备系统的汉语言知识,培养听说读写能力,重点突出立德树人。 通过长时间的实体课堂教学,发现教学过程存在一些问题。对学生而言,知识理论性强,难于理解消化,课堂练习时间不充足对教师而言,灌输式教学较多,针对性较低,教学效率较低。同时和教学理念也不相符,课程思政建设和信息化教学手段的运用需要加强,学生学习的主体作用发挥不够。 为此,此门课程大胆进行教学改革,采用学习通+翻转课堂混合式教学模式,课前教师发布教学资源,学生课前预习,线上自学,课中师生交流,对难点问题针对性讲解,布置作业、测验、讨论,巩固学习效果。教学方法上主要采用启发式、讨论式、任务驱动法、情景式教学法。任务驱动法以汉字形体为例,课前让学生按通知要求完成预习内容,课堂上要求学生总结概括字形特点,并进行小组讨论让代表发言,最后教师总结分析,学生带着任务进行学习,较大程度提高了学习积极性。 ②设计思路: 进一步改革人才培养模式,提高育人质量。进一步改革课堂教学模式,提倡线上线下混合式教学。进一步创新考核方式,注重学生能力的培养,鼓励形成性评价和终结性评价相结合的方式。进一步培养学生“听、说、读、写”的能力。 ③改革措施: 学院教学改革方法的核心是运用互动教学的方式培养学生开阔的思维能力和实践能力,即PAD课堂,做到“教学做合一”,最终目标是为祖国培养高素质的复合型人才。 PAD课堂分为讲授(Presentation)、内化吸收(Assimilation)和讨论(Dicsussion)三部分,它的核心理念是把一半课堂时间分配给教师进行讲授,另一半时问分配给学生以讨论的形式进行交互式学习,在时间上清晰分离的三个过程。因此PAD课堂也可称为对分课堂。 学院的《应用写作》《中国现当代文学》《现代汉语》等课程所采取的教学改革模式都是基于PAD课堂开展的混合式教学模式,其教学流程、教学目标与学习能力培养维度均有助于学生实现深度学习,是促使学生提高深度学习能力的有效课堂教学模式。它充分体现了讲授法、自主学习、讨论法、合作学习四者之间的有机融合。既调动了学生学习的积极性,促进了学生学习方法的提升。同时,教师与学生成为共同事业的合作者,促进了教师与学生的融洽相处,营造了一种积极的教与学的体验,给传统课堂带来实质性的变革。
|
|
3.请描述全员、全过程、全方位立德树人落实情况,育人典型的做法及效果,媒体宣传等情况。 (1)立德树人落实情况 ①学院举办了诸多的专业思政、课程思政活动改革与实施,分别有课程实践教学活动、课程思政教学竞赛、“现代文学”课程思政实践教学、“应用写作”课程思政活动等等。课程思政教学活动中分别前往杨开慧故居、缪伯英陈树湘纪念馆进行精神洗礼,深刻感受共产党人坚如磐石的信仰力量。课程思政实践教学活动有效强化了师生们对国家和民族的责任感,树立正确的理想抱负,为培养社会主义接班人做出贡献。专业思政教育则有效的将思政教育和专业教育相结合,有利于学院学生进一步坚定理想信念,坚守初心,在时代进程中保持清醒奋发状态,为共产主义事业奋斗终身。推动用党的创新理论铸魂育人,通过构建思政格局、拓展课堂教学内容、创新课堂教学方法等优化教学过程,推动思政课改革创新,推动形成全员全过程全方位的育人格局,增强思政课的思想性、理论性和针对性、有效性,提升思政课的吸引力和感染力,实现入脑入心。 ②首先要结合新时代的新特点全面落实好“立德树人”根本任务,“把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿高等教育领域,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计,教师要围绕这个目标来教,学生要围绕这个目标来学。学校教育的全方位、全过程和全人员,都能做到以立德为根本,以树人为核心,在培养什么人、为谁培养人和怎样培养人等关键问题上取得突破性进展,从理论到实践走出一条培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的新路。 ③学院要认真落实党组织关于“转时态、转语态、转状态、转心态”的要求,认真学习和深刻领会习近平总书记重要讲话精神,深刻理解“教育是国之大计、党之大计”的历史定位,深刻理解“加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”的历史任务。把学习习近平总书记重要讲话、落实会议精神作为当前和今后相当长一段历史时期的中心工作,在推进基础教育改革发展的历史征程中发挥独特作用。 (2)育人典型的做法和效果 深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,以立德树人为根本任务,以理想信念教育为核心,以社会主义核心价值观为引领,以加强党群组织建设为保障,全面提升学院思想政治工作水平,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦,培养德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。 优秀学生党员申洁同志,2021年暑假,参加由人文传媒学院组织的大学生“三下乡”实践活动,在与组员的共同调研下,发表论文《疫情后青少年心理压力分析调查》。积极参与科研创新,成功申报了校级德育课题《疫情条件下学习模式转变研究》和大创课题《立德树人背景下医学生的医德医风培养途径研究》,并分别在省级期刊《科教导刊》和国家级期刊《文渊》上发表了课题论文。同时致力于德智体美劳全面发展,参加外研社国才杯全国英语大赛、第七届长沙医学院“互联网+”大学生创新创业大赛、“诚实守信,诚信助人”征文大赛等比赛并获得奖项。2021年暑假,发挥党员的模范带头作用,参加当地的防疫志愿者队伍,在为期一周的疫情防护志愿者工作中,,协助村委会及时掌握群众需求,做好人员登记、体温测量、信息收集、秩序引导的工作。 2021学年国家奖学金获得者刘妙同志,荣获长沙医学院2021-2022学年“优秀团干部”,2021年10月在全省普通高校“读懂中国”主题教育活动征文中荣获二等奖。在2022年1月湖南省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动被评为“优秀个人”,此外,注重提高自身创新能力,积极参加科研课题项目,目前已有两项课题完成结题,已发表论文共计六篇。 |
|
1.2思政教育 |
|
标准 |
建立完善的思想政治工作体系和“三全育人”工作格局,贯通到教学、教材、管理体系中。 加强思政课教师、思政工作与党务工作队伍建设,数量充足,素质优良;加强思政课程建设,把《习近平总书记教育重要论述讲义》作为必修教材,作为师生思政教育的重要内容;面向全体大学生,开好“形势与政策”课。 重视课程思政建设,在专业课程中有机融入思想政治教育元素,形成一批课程思政示范课程、育人效果显著的精品专业课程。教学全过程开展专业思政、课程思政,专业思政体现行业特色,课程思政体现学校特色。 根据学校的有关规定,学院建立对教师、学生出现思想政治、道德品质等负面问题及时发现和妥善处置的机制以及相关规定,机制运行有效,规定执行严格。 |
现状 描述
现状 描述
|
1.请描述思想政治工作体系及“三全育人”工作格局建立及实施情况。 为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,加快构建高校思想政治工作体系,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,学院建立了思想政治工作体系,搭建了“三全育人”政治格局。具体如下: 一是建立理论武装体系,加强政治引领。学院教工党支部每年制定了详细的理论学习计划,每月有主题,有重点,按时开展,不断强化学院党员教师及全体教师的社会主义核心价值观认同、厚植爱国情怀; 二是全面推进课程思政建设,搭建学科建设体系。指导督促各教研室积极开展课程思政建设,从教研室活动到课程思政教学比赛到课程思政课题的建设,到指导大创课题等,学院在课程思政方面做出来非常大的努力,也取得了非常大的成就。 三是利用本土资源,搭建实践教学体系,丰富学生的精神文化生活。带领学生走进本土红色资源,如雷锋纪念馆、韶山等地,接收革命文化精神的熏陶,同时开展三下乡等志愿活动,增加学生的社会责任感,小我融入大我,青春献给祖国。 四是认真落实意识形态工作,建立安全稳定的高校政治安全体系。通过班会、谈心谈话、摸排等多种方式,了解学生思想动向,不断充实各类安全教育内容,完善教学体系。 五是打造高素质党务工作队伍体系。具体见下面。 |
2.描述学院思政课教师队伍(马院)、思政工作与党务工作队伍(其他学院)建设及培养情况。 一是选拔了隗宁同志担任教师党支部书记,同时也是学院院长,隗宁同志党性强、业务精、有威信、敢担当、肯奉献,是一位优秀的党员。二是建设一支100%为党员的管理队伍,学院目前有3位管理人员,全部是党员;三个教研室负责人也全部是党员。三是辅导员及学工工作人员也全部是党员。四是对于新进教师,学院秉着进一个,培养一个,发展一个的原则,积极引导带领新进青年教师向党组织靠拢,提高政治觉悟。 |
|
3.马克思主义学院请描述思政课开设、教材选用、教学效果情况;其他学院描述专业思政、课程思政的实施及效果。 为贯彻落实全国全省高校思想政治工作会议精神,进一步落实立德树人根本任务,全面推进学院课程思政实施强化立德树人目标,坚持正确办学方向,着力推动全面加强课程思政建设,人文传媒学院制定并实施了课程思政的方案。通过深化课程目标、内容、结构、模式等方面的改革,把政治认同、国家意识、文化自信、人格养成等思想政治教育导向与各类课程固有的知识、技能传授有机融合,实现显性与隐性教育的有机结合,促进学生的自由全面发展,充分发挥了教育教书育人的作用。 教师充分利用优质资源共享机制和现代科学技术,做好“走出去”观摩经典案例;“引进来”取其精华并融入自己的教学,结合视频、图片、文字、讲授等多种方式“渗透”,使得课程与思政无缝衔接、巧妙融合,做到既丰富课堂内容,又活跃课堂气氛、提高育人质量。将中国特色社会主义和中国梦宣传教育、理想信念教育、中华优秀传统文化教育、中华优秀传统美德、工匠精神、革命传统教育、等融入课教学中,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定社会主义和共产主义信念,坚定拥护中国共产党的领导,坚定不移走中国特色社会主义道路,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,增强使命担当,矢志不渝听党话跟党走,争做社会主义合格建设者和可靠接班人。 对于思政工作的落实,学院做到了思想重视,积极动员,认真落实“课程思政”相关事项,做到组织有力、真抓实干。 |
|
4.请描述学院及时发现和妥善处置师生思想政治、道德品质等负面问题的运行机制、相关规定及执行情况。 为进一步规范高校教师履职履责行为,落实立德树人根本任务,弘扬新时代高校教师道德风尚,推进师德师风建设工作,人文传媒学院根据《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等有关文件要求,制定学校师德师风负面清单和失范行为处理办法。 为健全学生思想政治、思想品德教育制度,加强学生思想政治工作,提高学生的政治素质和思想道德品质,根据有关法律政策,结合学院的实际,制定《人文传媒学院学生思想政治、思想品德教育制度》。 在教学过程中及时开展巡查及监督,对师德师风有问题的老师做到及时发现、整改、批评教育;对思想政治品德有问题的学生做到及时排查、积极教育、重视引导。在师生共同努力下创造良好的校园环境。 |
|
1.3本科地位 |
|
标准 |
落实“以本为本”,学院党委(党总支)、行政班子定期研究本科教育教学工作,院长落实本科教育。 实现“四个回归”,学院要推动教学理念创新、组织创新、管理创新和制度创新,教育学生刻苦读书,引导学生求真学问、练真本领;引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学,潜心教书育人;坚持正确政治方向,促进专业知识教育与思想政治教育相结合,用知识体系教、价值体系育、创新体系做,倾心培养社会主义建设者和接班人。 学院领导精力、师资力量、资源配置和工作评价等体现以教学为中心、以学生为中心,教学资源条件、教师精力投入等优先保障本科教学。 |
现状 描述
现状 描述
|
1.请描述学院落实“以本为本”,实现“四个回归”的举措,院长落实本科教育的情况。 人文传媒学院认真贯彻落实学校2021年本科教学工作会议精神,牢牢把握“立德树人”的根本任务,坚持“以本为本”,推进“四个回归”,打造优良学风,服务人才培养质量提升,加强学院本科生的学风建设。 学院在临床楼112召开学院本科教学工作会议。会上隗院长向全院教师传达了学校本科教学工作会议精神:要扎牢本科教育这个“根”本,真正实现“以本为本、四个回归”,并从思政工作体系建设、专业建设、课程建设、师资队伍建设、学生学习激励、创新创业能力提升等9个方面,并对学院下一步本科教学工作做了具体安排部署。 辅导员要领导学生干部充分发挥模范带头作用,加强课堂纪律,改善宿舍风气,充分利用课余时间来学习,努力营造良好的学习氛围。要了引领学生树立远大理想,脚踏实地,制定合理的学习计划,正确处理好学习和工作的关系,把学习搞上去,让自己变得更加优秀。 辅导员及任课老师的责任意识得到增强,增进了学生干部的带头意识,对学院更好地开展本科教育教学工作、增强学风建设具有良好的促进作用。 |
2.请描述学院推进学生刻苦读书学习、教师潜心教书育人、倾心培养社会主义建设者和接班人等方面的成效。 人文传媒学院注重思想引领,开展丰富多彩的主题教育活动,引导学生勇担时代使命,把个人的理想追求融入党和国家事业之中,从而激发学习的积极性和主动性。树立“严管就是厚爱”的学生管理理念,做到日常管理有章可依,日常管理狠抓落实,确保各项规章制度执行到位。组织先进集体和个人开展经验交流会等活动,形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。积极组织学生参加各类学科竞赛,以赛促练,以赛促学。开展诚信教育,营造人人讲诚信的良好氛围,引导大学生诚信考试、诚信做事做人。 学院的教书育人卓有成效,学生对教师教学满意度、课下与教师交流度和毕业生对母校的推荐度较高;学院学生积极在图书馆自习、借阅图书,说明学生有很好的读书氛围和学风;毕业生对学校有感情、对老师的认可度较高,并保持着经常性的联系,这也从侧面体现了学院的教风学风好、教书育人落实的好。 同时人文传媒学院重视对学生的素质培养和能力培养,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展,着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。 |
|
3.请描述学院教学资源条件、教师精力投入等优先保障本科教学的机制及措施。 人文传媒学院充分利用视频、音频、图片等网络多媒体设施开展教学;同时教师通过学习不断提升自身知识水平与教学能力,通过人民网公开课、优学院、高校、华文慕课、优课联盟、学银在线、智慧树网、课堂在线、爱课程(中国大学MOOC)、学习通(超星)等学习平台精进教学水平,其中学习通(超星)的使用最为成熟;加强线上线下混合式课程的建设,利用线上课程促进教学,推动教与学模式的变革,全面推行在线学习与课堂教学相结合的教学模式;通过辅导员查课机制保证本科课堂的管理与学风建设。通过督导查课机制,提升教师授课水平;通过青年教师培训、一对一帮扶新教师、新课试讲、教研室磨课等机制保障本科教学质量。 |
2.1师德师风 |
|
标准 |
把教师思想政治建设放在首位,把师德师风作为评价教师的第一标准,强化师德教育、加强师德宣传、严格考核管理、加强制度建设,将师德考核贯穿于教育教学全过程。 教师认真履行岗位职责,教书育人、从严执教,争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师,自觉遵守《新时代高校教师职业行为十项标准》,以德立身、以德立学、以德施教,自觉做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。 |
现状 描述
现状 描述
现状 描述 |
1.请描述学院教师思想政治建设及师德师风教育、宣传、考核情况。 思想政治建设:人文传媒学院在完成常规教育教学任务的同时,不断强化教师思想政治教育,把教师思想政治建设放在首位,扎实完善思想政治工作队伍建设,提高教职工业务能力,激励工作干劲和热情,教师政治学习内容充实、管理规范,对上级有关精神传达准确、及时、到位。 师德师风教育:为提高广大教师的师德修养,培养学院教师树立教书育人、爱岗敬业、无私奉献的精神。学院提高爱岗敬业、自尊、为人师表、与时俱进职业精神,积极营造良好的学习氛围,着力打造一支敬业爱岗、乐于奉献、教育理念先进、师德高尚、业务精湛、驾驭现代教育科学技术能力强,充满活力。 师德师风宣传:为营造师德师风建设浓厚氛围,学院通过学院官方网站、官方微信等进行师德师风的宣传,切实做到让每位教师都能知晓师德师风、感受师德师风,加强师德师风,时刻绷紧师德师风这根弦。 师德师风考核:学院根据学校落实师德师风的要求,建立师德监督机制,实施全程监督,建立和完善科学的师德师风建设评估和考核细则,把教师自我评价、学生评价、教师评价相结合,对师德评价力求客观公正,并及时把检查考核情况反馈给老师。把师德考核结果作为教师评先晋级、任用的重要依据,实行“一票否决制 ” ,促使教师把师德规范的内容和要求转化为自己教育实践的自觉行为。 |
2.请描述学院落实学校师德建设要求的做法与成效。 落实师德师风建设做法: (1)树立终身学习意识,把道德教育常态化。学院积极营造良好的学习氛围,通过多种方式组织全体教职工参与各类政治业务学习和自学活动。 (2)加强思想道德建设,树立良好师德形象。学院坚持把思想作风建设摆在首位,让教师们学习身边的先进思想和先事迹,提高师德认识,激发师德情感。 (3)建立教师职业道德考核奖惩制度。建立个人自评、教师互评 、学生评价的师德考评机制。把师德考核结果与教师奖惩、岗位聘任和专业技术职务聘任挂钩。 (4)加大师德典型宣传力度。积极挖掘典型,树立榜样,营造师德建设的良好氛围,开展树师德形象、学先进典型等活动。 落实师德师风建设成效:人文传媒学院在开展师德师风建设工作的过程中,形成加强和推进了师德师风建设的合力,在本年度的各项工作中,学院未出现有违师德的现象,学生对学院教师工作的满意度提高。
|
|
3.请描述学院教师为人师表、教书育人情况(优秀典型案例)。 人文传媒学院全体教师在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加学校培训,防范汲取各种知识,不断提高自己的教学水平,自始至终以《教师职业道德》严格要求自己,面向全体学生,教书育人,为人师表,恪尽职守,乐于奉献。 人文传媒学院院长隗宁工作十年来,用教师的道德标准严格规范自己,工作上顾全大局,勇挑重担;业务上兢兢业业,尽职尽责,时刻以优秀党员的标准严格要求自己。在政治理论学习、教育教学、联系群众和遵纪守法等各方面都发挥着共产党员的先锋模范作用。在教研教改方面,坚持听课,不断参加听、评、说课活动,积极推进教学改革。近年来,主持省教育厅课题1项:中国古代贤母家训研究(2018),参与省级课题2项;主持省级教改课题2项:基于培育大学生核心素养的双创教育的教学改革研究;主持省教育厅、省语委课题1项:民办医学院校经典诵读的研究与实践;主持校级教改课题2项:在高校传统文化教育中融入立德树人教育的研究(2015)、基于互联网+背景下的“PAD课堂”和“微课”混合式教学在现代汉语中的应用与研究(2017);发表学术论文共6篇,Study on the Generalization of Chinese Medical Terminology (ISTP)、试论《说文解字注》训诂术语“犹”及训诂术语规范化、“泪”对“涕”“泣”的历时替换考、道家思想和中医文化、中国古代传统医德述略、古代医典中的立德树人思想等;任副主编编写教材两部部《文学鉴赏》(湖南人民出版社,2015年)《中国传统文化基本知识》(人民卫生出版社),参编教材一部《实用写作教程》(湖南人民出版社,2015年)。外观设计专利两项,实用新型专利两项。 人文传媒学院党总支副书记李琴老师在辅导员工作岗位10年来,主持省级课题6项,校级课题5项,发表论文12篇,专利5项,曾获得湖南省2015年高校辅导员年度人物提名奖,高校辅导员工作研究与实践百佳个人,湖南省高校教师就业指导课程教学创新大赛三等奖等多项荣誉。所带班级多次获校级“先进班集体”和“优秀团支部”称号。帮助特殊学生圆满完成学业并找到满意的工作,教育学生做德才兼备的新青年,部分学生已在社会上崭露头角,在工作中担任重要角色。她贯彻落实国家精准扶贫--教育扶贫政策,带领500余名志愿者深入贫困山区进行义诊、支教、扶贫等志愿服务工作,共义诊1万多村民、发放10万多元日常用药、支教600多名留守儿童,团队受到中青网、新华社、邵阳市电视台、湖南日报等媒体报道,受到当地县委县政府和当地老百姓的高度赞扬。通过志愿服务,培育出一大批“大爱无疆,大医有魂”的优秀大学生,这些学生在抗击新冠病毒疫情期间纷纷投入到抗疫一线贡献自己的青春力量,毕业后主动投入到祖国最需要的地方服务基层,实现了自我价值和社会价值。 |
|
4.介绍学院组织学生对教师教风的满意度调查情况。 人文传媒学院本学年组织学生对学院的教学工作做出满意度评价。调查对象为学院学生,调查的主要内容为学生对教师教学工作的满意度,调查方式采用问卷调查的形式。评价结果显示一方面学院学生对学院教学工作比较满意,对本专业的培养目标、对教师的教学能力与学术水平、对教师的敬业精神、老师上课情况、老师备课情况、老师课后对同学的提问满意。从中可以看出学生对于学院的专业认可以及对教师能力的肯定,可见教师的教育教学能力,互动性好,能有利地带动学生参与课堂,且不仅在课堂上,在课后进行巩固训练,关注到了学生的自身主体性所在。 |
|
2.2教师发展与能力 |
|
标准 |
师资队伍建设规划合理,措施得力,效果明显。学科专业带头人水平高,能力强,梯队结构合理,研究方向与专业面向吻合,成效好。 强化教研室等教学基层组织建设,健全教研室教学研究制度;重视青年教师队伍建设,有计划、有措施,举措得力,成效明显。定期开展教师教学体验问卷调查工作,及时了解、反馈和解决教师需求,稳定队伍。 重视教师培训与职业发展,多措并举,提升教师专业水平、教学能力、产学研用能力、信息技术应用能力,鼓励教师到业界实践、挂职和承担横向课题,赴国(境)外交流、访学、参加国际会议、合作研究等。 加强双师双能型教师队伍和实践教学教师队伍管理与建设,举措得力,成效明显。 建立教师投入教学,教授全员为本科生授课的激励与约束机制,有效实施。引导教师特别是教授和副教授积极开展教学研究、科学研究,参加科研或教研的比例≥80%;参与教学改革、专业建设、课程建设和教材建设,成效明显。 |
现状 描述
现状 描述
现状 描述
现状 描述
|
1.请简述学院师资队伍建设规划。 学院以学校快速良好发展为契机,以引进优秀人才为原则,以培育优秀青年学科带头人与学术骨干为重点,专兼结合、合理利用社会优质资源建设一支业务精湛,科研、学术水平较高,结构、梯队合理的师资队伍。 总体目标:按学院在校生707人规模计划,按生师比16:1配备,“十四五”期间专任教师数量达到28人。 结构目标方面:学历结构:坚持高学历、高水平的标准,重点培养和引进一批具有硕士研究生以上学历的人才,同时重点引进一批具有博士研究生学位的优秀人才,达到教师比例的8%以上。职称结构:着力提高高级职称教师比例,使高级技术职务的教师占教师总数的30%,其中正高职称占高级技术职务的66%以上。到2025年,高级职称总数达到6名;采取有效措施提高中青年教授、副教授比例。年龄结构:确保教师队伍年龄结构合理,老中青相结合。 素质目标方面:在师资队伍建设中坚持把教师政治素质的提高和职业道德建设放在重要地位,根据学科、专业、课程建设和发展的需要,要求教师加速知识更新,切实提高教师的业务素质和业务能力。 |
2.请描述学院学科专业带头人及教师梯队建设情况(含教授、副教授担任专业负责人的专业占专业总数的比例)。 学科领头人为詹志和教授,博士,博士后,研究生导师。从1982年9月起一直从事高校汉语言文学专业的教学工作。曾任湖南师范大学文学院外国文学教研室主任、比较文学与世界文学专业研究生学科点领衔教授,湖南省比较文学与世界文学学会副会长。曾多次出席国际学术会议宣读论文,多次赴台湾参加海峡两岸学术研讨会。目前研究方向为比较文学跨学科研究。已出版专著三部:如《佛陀与维纳斯之盟》《海明威传》等;发表论文四十多篇:如《佛教影响与魏晋时期美学精神转型》《中国诗人白居易与日本文学中的唯美感伤风格》等。 隗宁,女,人文传媒学院院长,中共党员,副教授,硕士,专业为汉语言文字学,研究方向为文字学与训诂学,主讲现代汉语、古代汉语、中国传统文化等课程。近年来,参与省级课题2项;主持校级教改课题2项;发表学术论文共5篇,《试论〈说文解字注〉训诂术语“犹”及训诂术语规范化》《“泪”对“涕”“泣”的历时替换考》《道家思想和中医文化》等。 |
|
3.请描述学院基层教学组织建设举措及成效。 人文传媒学院下设文学教研室、语言教研室、汉语国际教研室,承担汉语言文学专业和汉语国际教育专业的教学、考试、教研等相关工作。学院高级职称占专任教师总数的30%以上。学院和教研室定期开展查课听课评课活动,做好听评课记录;每月至少组织2次学科前沿研讨学习和教研活动,并做好教研室记录;组织学科教学竞赛,共促教学能力;认真开展教学考评活动,承担本学院专业及外院部分课程教学和考试工作,共完成50余门课程、200余个班级课程考核。 |
|
4.请描述学院青年教师队伍建设举措及成效。 学院加强师资队伍建设,以观念更新为先导,以学科建设为龙头,以优化结构和提高素质为重点,以培养优秀中青年学科带头人和骨干教师为核心的原则,着力建设一支“人员精干、素质较高、结构合理、相对稳定”的师资队伍。坚持把教师政治素质的提高和职业道德建设放在重要地位,根据学科、专业、课程建设和发展的需要,要求教师加速知识更新,切实提高教师的业务素质和业务能力。 学院多措并举,注重实效,着力提升教师队伍素质,推行了如下措施: (1)加强对青年教师的培养。进一步做好新进校青年教师岗前培训,使其了解教师职业的特点和要求,掌握基本的教育科学知识和教学技能;对青年教师的培养实行定导师、定计划、定任务、定目标、定期检查,发挥高级职称教师对中初级职称教师的传、帮、带作用;加强对青年教师的外语、教育学知识、现代教育技术培训,为实现现代化教学目标奠定良好基础。 (2)鼓励教师积极参加学校的医学讲座学习,促进医文结合,充分发挥医学院校里的汉语言文学专业特色。 (3)组织广大教师开展教学经验交流、学术研讨等活动,拓宽相关学科知识,切实提高教师队伍的教学水平和学术研究水平。鼓励和支持具有高级专业技术职务的教师,积极参加国内外的学术交流、科研合作,开拓视野、探索新领域,以适应新时期科技发展及新世纪人才培养的需要。 (4)建立健全规章制度,使师资队伍管理有章可循,有制度可依。做好信息跟踪调查,建立反馈评价机制。完善教师评价考核体系,切实提高教师教育教学水平。 学院加强教师尤其是中青年教师的培养,教学、科研竞赛取得一定成绩。学科带头人指导青年教师授课、多媒体制作、作业批改等内容,为青年教师提供日常答疑和专题培训,形成了良好的互动,指导青年教师科研课题申报。教师科研竞赛方面,隗宁成功申报专利4项;李湘平成功申报省级课题1项;李琴参加大学生职业生涯规划课程教学竞赛获省级三等奖;谢婧怡荣获2021年湖南省中华经典诵读比赛教师组优秀奖、2021年长沙医学院中华经典诵读比赛教师组一等奖;张孝培老师获长沙医学院“身边的好老师”征文一等奖、湖南省优秀奖;归萌老师获得长沙医学院课程思政教学竞赛三等奖,向丽君老师获得长沙医学院课堂教学竞赛三等奖,张孝培获得长沙医学院辅导员技能比赛个人三等奖等。 |
|
5.请介绍学院定期开展教师教学体验问卷调查、教师对学校教育教学工作满意度调查及结果运用情况。 学院利用问卷星设计问卷,每学期组织教师对学校教育教学工作进行满意度问卷调查,并对教师线上线下教学体验进行问卷调查。《2021-2022-1学期人文传媒学院教师对学校和学院教育教学满意度情况》《2021-2022-2学期人文传媒学院教师对学校和学院教育教学满意度情况》,围绕学校的管理制度和教学管理人员、听评课制度和教学质量保障、教师的奖惩和培养培训、教学教研活动、教师评奖评优和学生培养质量等方面展开调查,经过调查,总体满意度较高。《人文传媒学院教师教学体验调查问卷》针对疫情影响下,线下线上教学相结合的形式进行问卷调查,围绕线上线下教学的教学设备和资源、教学互动和现场效果、教学反馈几个方面展开,教师对于线上线下结合的教学效果提出了自己的建议,在课程资源的建设和课堂互动效果方面还有进一步的提升空间。 |
|
6.请描述学院教师培养计划,提升教师教书育人能力和水平的措施及成效。 围绕专业建设和发展的需要,人文传媒学院依据专业建设规划制定了师资培养计划,采用鼓励中青年教师攻读在职博士、硕士研究生、选派教师进修、奖励科研、教研,对青年教师实行导师制等方式和途径培养师资、建设师资队伍,在教学水平的提升方面取得了良好的效果。 由于积极的师资培养计划和多种培养方式的实施,师资队伍的整体水平持续提升,师资结构逐渐优化,青年教师迅速成长。教师积极参加线上、线下教学培训,选派辅导员赴中南大学进行专业技能培训,选派教师参加省语委组织的普通话省测员培训,并获优秀学员,3位青年教师通过省级普通话测试员培训,获得普通话测试员资格,1位教师获得播音主持从业资格证,1位教师获得国际汉语教师资格证。教师积极观摩学校的各类教学竞赛,教学能力和水平进一步提升。在学院督导听课制度的实施下,每周发放督导听课单,学院督导每周对学院教师授课听课、评课,教师授课质量和效果得以监督和提升。教研室每月开展学习和讨论,对课程建设和教师授课及学科前沿动态交流和学习,加强了教师之间的沟通,有利于促进教学任务的推进和教师能力的提升。此外,学院积极组织学院教学竞赛,激励院院内教师的竞争和学习,选出优秀代表参加学校比赛,胡霞代表学院参加校级课堂教学竞赛,李琴参加大学生职业生涯规划课程教学竞赛获省级三等奖;归萌老师获得长沙医学院课程思政三等奖。 |
|
7.请描述学院建立教师投入教学、教授全员为本科生授课的激励及约束机制,实施效果(含教师工作量完成情况;主讲本科课程教授占教授总数的比例;教授主讲本科课程人均学时数等)。 学院也根据自身的具体情况制定了一系列教学管理制度及教学文件,期初有计划,期中有检查,期末有总结,教学督导、学院管理人员听课查课记录;同时建立院教学评价管理制度、听评课制度。 学院高度重视课堂教学质量监控工作,结合汉语言文学、汉语国际教育本科专业教学特点,规范管理,强化人才培养的质量意识,建立教学过程督导听课机制。成立专门的督导组,在主管院长领导下进行工作;教研室配合督导组开展督导工作。督导组成员为隗宁、李琴、胡霞,三名成员每周听课不少于2个课时。 学院认真细致地撰写了年度教学质量总结报告,有关信息基本上都及时反馈给了相关的教师,每学期每个教师都制定“教学提升计划”,有良好的质量改进意识和相应的行动。 此外还有学院层面的教学竞赛,如课堂教学竞赛、信息化教学竞赛、课件评选等,激励教师们竞争学习,自我提升。 教师在年底考核中,均达到甚至超额完成工作量;副教授隗宁主讲本科课程《现代汉语》,副教授李琴主讲本科课程《安全与健康教育》《大学生职业生涯规划与就业指导》《思想道德修养》等课程。 |
|
8.请描述学院教师特别是教授和副教授开展教学研究、科学研究,参与教学改革与建设情况及成效。 副教授隗宁申报成功3项省级课题:《现代汉语线上线下混合式一流课程》《三全育人视域下新时代高校教师课程思政育人能力提升路径研究》《三全育人背景下课程思政融入中国传统文化课程的探索与实践》;发表论文《医学生语言沟通能力现状及提升策略研究》《基于提升大学生古典诗词素养的传统文化实践途径及意义探究》《贤母家训中的家庭德育思想及当代价值研究》《民办高等院校人文学院学生经典诵读现状调查分析》《三全育人视域下新时代高校教师课程思政育人能力提升路径探析》《新时代下医学生人文素养的培育研究调查分析》《浅析抗击疫情期间大学生的文学创作情况》《论宋代药名诗词中涉医元素融合形式的变化》《基于弘扬中国传统文化的高校经典诵读实施路径研究》;申报专利4项:一种新型语言点读器、点读机、护眼台灯、一种播音主持语言训练装置;参编专著3本:《众创背景下的中国高校创新创业教育》《功能语言学和应用语言学》《新视野下的<道德经>解读》。 副教授李琴申报成功3项课题:湖南省学生资助研究会《高校家困生资助育人功能及其实现研究》、湖南省哲学社会科学规划基金办公室《地方红色文化资源融入新时代高校思政课程育人研究》、长沙医学院《基于红色文化资源转化与融入的高校思政课程育人实现路径研究》;发表论文《“课程思政”视域下医学生创新创业能力培养对策研究》《基于角色理论的高校辅导员队伍专业化途径研究》《高校辅导员职业能力提升与专业化发展初探》;获长沙医学院优秀辅导员、长沙医学院优秀党务工作者、湖南省高校教师就业指导课程教学创新大赛三等奖等荣誉。 |
3.教学资源与利用
资源建设 |
|
标准 |
加强课程资源建设,建成一批优秀课程资源,形成与培养目标相适应、内容丰富的高水平辅助教学资源。 积极与行业企业开展合作育人、合作研究、合作就业、合作发展,加强课程资源库、真实项目案例库建设及共享,将行业企业优质资源转化为教育教学内容,将产业技术发展成果转化为教学资源,将产学研合作项目转化为实验项目。 组织教师面向行业企业实际,结合产业发展需要编写应用型教材,增强教材的针对性和实效性,大力推进数字化教材建设,优秀教材建设措施得力,有成效。教材选用和质量监管按教材审核选用标准和程序选用规定进行,选用适应本专业培养目标的新版优秀教材与规划教材。 积极打造智慧学习环境,借助物联网技术、云计算技术和智能技术,建设适应“互联网+”课程教学需要的智慧教室、智能实验室,有效促进学生个性化学习、开放式学习和泛在学习。 建立校友平台,加强沟通,充分发挥校友作用促学校发展。积极开拓社会捐赠渠道。 |
现状 描述
现状 描述
现状 描述
现状 描述
现状 描述 |
1.请描述学院课程资源(教材、课程资源库、案例库及网络资源、学科与科研资源等辅助教学资源)建设及利用情况。 (1)学院课程建设措施 ①组织参赛 开展教育思想与教育观念讨论,进一步突出本科教学的中心地位,提高对课程建设重要性的认识。积极鼓励教师参加各种专业学术会议,并提交相关学术论文;指导老师组织学生积极参加各种形式的大学生学科竞赛、科技创新比赛。 ②建立制度 建立健全课程建设的相关制度,逐渐形成申报、审批、中期检查、自评、验收评优、奖励、办课程建设成果展览等一套行之有效的做法。加强课程实施环节的质量监控,严把教学质量关。将学院的教学管理规章制度及听课制度落实到实处。加强领导,建立课程负责人制。 ③建设教师团队 加强教师团队建设,打造一支爱岗敬业、勤于钻研、团结协作、结构较为合理、综合素质较高的师资队伍,鼓励教师与时俱进,不断学习,强化课程研究,不断更新课程,确保课程质量。 (2)网络资源 学院教师常在人民网公开课、优学院、高校、华文慕课、优课联盟、学银在线、智慧树网、课堂在线、爱课程(中国大学MOOC)、学习通(超星)等学习平台学习,其中学习通(超星)的使用最为成熟。学习通(超星)是基于微服务架构打造的课程学习,知识传播与管理分享平台。它利用海量的图书、期刊、报纸、视频、原创等资源,集知识管理、课程学习、专题创作,办公应用为一体,为读者提供一站式学习与工作环境。学院2020年疫情期间搭建平台,借助学习通开展线上课程,2021年不断建设及发展,2021年下学期第一、二周学院专业课程采用线上直播课程,比如古代汉语,师生对爱课程已较为熟悉,从教师授课、学生听课到师生互动、生生讨论、练习的设定、题库的建立、作业的批改再到组织考试,层层深入。至今专业主干课已经开设了线上线下结合的教学模式,现代汉语课程已申报省级一流线上线下课程,本课程利用线上课程促进教学,教学反作用于线上课程的建设。一方面用信息化技术改造现代汉语课程的传统教学,支持信息化环境下的在线学习和教学改革;另一方面通过线上线下深度融合,推动教与学模式的变革,全面推行在线学习与课堂教学相结合的教学模式,实现以学习者为中心的教学,达到以教为主向以学为主转变、以课堂教学为主向课内外结合教学转变。
|
2.请描述学院与行业企业合作育人、合作研究、合作就业、合作发展的情况及成效。 学院积极开展院企合作教育、合作育人、合作研究,为合作就业与合作发展保驾护航。注重发挥我校人文底蕴深厚、学科平台较高、教学科研资源丰富等方面的优势,培养学生深厚的人文素养、过硬的语言文字基本功与较强的社会实践能力。在全体师生的共同努力下,现在已经签订了十余家校企合作企业,如长沙市望城区黄金中学、大湖中学、星城实验二小、星辰在线等为学生提供了很好实习平台和就业渠道。 黄金中学始建于1972年,地处长沙都市区经济发达的乡镇黄金乡,学校坚持“以德治校,崇尚一流”为办学理念,春风化雨,已是陶铸群英无数。学院与该校展开深入合作,联合组建实践教学基地,以学期为单位,安排汉语言文学专业的学生入校实习,采用“双导制”的模式,即黄金中学教师与学院教师共同指导学生,从教案的撰写、课堂教学、教法实践、课堂管理、课后反思等方面多角度地指导实习学生,同时兼顾实习学生的心理,让学生真正感知“学高为师、身正为范”的内涵。 大湖中学是一所全日制普通乡镇中学,创办于1957年,如今近800名寄宿生,分为五个处室。2006年被评为安全文明学校,2006年12月通过县级示范性学校验收。学院2018级共七人实习在望城区大湖中学,共六位语文学科,一位物理学科。实习的基本内容包括:三部分:课堂教学、班主任工作和行政工作。基本情况如下:(1)课堂教学:每人各自试讲过多次,一次公开课;(2)班主任工作:协助原班主任管理好班上的日常工作;(3)行政工作,每人跟随一名行政领导,深入了解行政岗位,组织“诗词大会”“硬笔书法比赛”“爱心义卖”等活动。通过学校实习,学生们得到了一次较全面的、系统的锻炼,也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。对教师的工作有了更为真实的体验,这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境,从心理上抹去对教学的畏惧。 师大附中星城实验学校第二小学,创办于2019年。学校追求更新观念,适应发展的需要,致力于办一所高度现代化的学校,让学生受到现代化的优质教育,为学生成长为创新型人才奠定良好基础。有较强的事业心和责任感,治学严谨,完善健全人格教育。学校经过不断的发展,学校环境建设不断改善,教育教学设施也得到不断的补充和完善。学院2018级毕业生共有6位同学在该校实习,学校实习使学生们在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处事等方面都得到了很好的锻炼与提高,为自身今后的参与工作打好了良好的基础,通过实习,也增强了自信,坚定了信念。 现如今在教育教学改革和应试教育向素质教育转化的过程中,学校领导积极开展有关专题研究。学校教师队伍以学校文化建设为切入,充分挖掘丰富的社区资源,构建学校-家庭-社会的教育共同体达成校企合作的企业主要以教育、文化传媒、科技等领域为主,较符合学生的就业意向,在为同学们提供实习平台,实现学以致用,提升实践能力的同时,也为学院人才培养方案的调整提供宝贵的实践意见,能为社会培养更多符合岗位要求的人才。 |
|
3.请描述学院优秀教材建设的举措及成效,教材选用和质量监管情况。 (1)措施:制定教材建设与管理办法 ①教材建设规划的制定 教材建设规划包括教材的选用规划及教材的编写规划。 教材选用的基本原则为优选原则和选新原则。 教材的选用 选用原则:要按思想性、科学性、启发性、先进性和教学上适用性等标准认真选用适合学院实际的教材。按照优选和选新相结合的原则选用教材。选用各类教材应符合学院有关课程教学大纲的要求,适应教学需要。一门课程原则上只允许选用一种教材,首次使用的教材需要谨慎选用。 选用程序:各教研室依据教材选用原则,在规定时间内完整、准确填报拟选教材的相关信息,汇总后院长审批报学校教务处。选用教材一经确定,各教学单位不得无故更改。建立选用教材质量评价制度和教材质量信息反馈体系,全面掌握各门课程教材适用情况,及时调整教材,保证教材使用情况。 教材编写 教材的编写的原则: 建设适合学院教学实际、符合学院应用性人才培养目标,能体现学院优势学科和特色专业的教材及实践指导书。重点支持师资力量比较强,教学和科研水平比较高的教研室的需要。重点满足各专业的主干课程和各专业的主要基础课程建设的需要。新教材的编写必须在充分收集整理有关资料并对教材内容和体系等方面进行一定研究的基础上进行。鼓励、推荐具有相关学科领域教学经验丰富的教师、专业带头人等参加出版社规划教材的立项。 教材的评价 采用师生对选用教材评价办法,加强教材质量跟踪,对不适用教材及时进行更换。 ②成效 从《人文传媒学院教材选用质量评价表》(教师用)和《人文传媒学院教材选用质量评价表》(学生用)来看教材选用情况良好。 (2)教材的选用情况: 序号 课程名称 教程 编者 出版社 出版时间 ① 红楼梦研究:《红楼梦精读》,陈维昭,复旦大学出版社,2019.05; ② 文艺传播学:《文艺传播学》,曾耀农,清华大学出版社,2011.12; ③ 西方文论:《西方文学理论》,曹繁仁、周宪、王一川,高等教育出版社,2015.05; ④ 古代文论:《中国文学理论批评史》(第二版),本书编写组,高等教育出版社,2018.08; ⑤ 网络文学:《网络文学经典解读》,邵燕君,北京大学出版社,2016.04; ⑥ 比较文学:《比较文学概论》,曹顺庆、孙景尧、高旭东,高等教育出版社,2015.01; ⑦ 外国文学:《外国文学史》(第二版)上、下册,本书编写组,高等教育出版社,2018.09; ⑧ 中国现代文学:《中国现代文学史》上、下册,朱栋霖,北京大学出版社,2018.05; ⑨ 国学经典选讲:章太炎国学讲义,章太炎,重庆出版社,2015.10; ⑩ 影视文学:《影视鉴赏/影视文学教程》,李中会,北京师范大学出版社,2015.06; ⑪ 基础写作:《新编大学写作教程》,王锡渭,北京大学出版社,2017.05; ⑫ 美学概论:《美学原理》(第二版),本书编写组,高等教育出版社,2018.08; ⑬ 女性文学研究:《浮出历史地表》,孟悦、戴锦华,北京大学出版社,2018; ⑭ 文学与医学:《文学与医学文化》,郑民,山东大学出版社,2015; ⑮ 文学概论:《文学理论》,本书编写组,高等教育出版社,2018.08; ⑯ 行政管理学:《行政管理学》,曾维涛、许才明,清华大学出版社,2014; ⑰ 经典诵读:《经典诵读》,王雪梅、廖惠英、郭冉,西南交通大学出版社,2018.06. ⑱ 中华礼仪文化:《社会礼仪教程》,金正昆,中国人民大学出版社,2019; ⑲ 应用写作:《应用文写作》,郭鹏、胡晓蕾,清华大学出版社,2015; ⑳ 中国古代文学:《中国古代文学史》(第二版)上、中、下册,高等教育出版社,2018; 21 人际沟通与口才:《沟通与口才》,颜冬梅,吉林大学出版社,2011; 22 马列文论:《马克思主义文论教程》,董学文,北京大学出版社,2015; 23 教育心理学:《教育心理学》,陈琦,高等教育出版社,2020; 从《人文传媒学院教材选用质量评价表》(教师用)和《人文传媒学院教材选用质量评价表》(学生用)这两份材料来看教材选用情况良好,教材基本符合教师的教学和学生的学习。 |
|
4.请描述学院校友平台建设情况及工作成效。 (1)校友平台建设 主要通过QQ、QQ群、QQ邮箱和微信、微信群(如长医校友总会)等进行沟通交流以维护校友与学院的联系。 (2)校友支持学院/学校发展情况 校友们多关注学院及学校动态,通过各种形式关注学校的发展。 (3)校友优秀事迹 学院涌现了自主创业的优秀校友罗呈秋,读研深造的2018级优秀校友曾文娟(现就读于长沙理工大学)、张卫(现就读于湖南工商大学)、王燕(现就读于河北大学)等,考入事业编制的2018级优秀校友谢婷(汉寿县乡村振兴局)、顾亚迪(东安县教育局)、王琪(益阳市大通湖区教育和卫生健康局)、周思卓(株洲市芦淞区教育局)、孙婧(淮安市人力资源和社会保障局)等,他们在长医度过了人生中最美的时光,步入工作岗位的他们在各个领域和岗位上发光发热,每个人都有故事,每个人都有值得鼓掌和思考的地方。 学院积极贯彻落实国家创新驱动发展战略,贯彻落实国家、省、校关于大学生创新创业工作精神和要求,加强创新创业教育科学化、制度化、规范化建设,把创新创业教育纳入人才培养方案,把创新创业能力作为人才培养目标,积极引导学生参与创新创业课程,不断强化学生创业意识、创新精神和创业能力培养。 罗呈秋,女,汉族,中共入党积极分子,就读于长沙医学院2015级本科汉语言文学一班学生,自从进入大学以来,便严格要求自己,始终以提高自身综合素质为目标,以全面发展为努力方向,树立了正确的世界观、人生观和价值观。在提高自己科学文化素质的同时,也努力发展自身创新创业的意识和能力,随着就业压力的不断增加,伴随着政府政策引导与社会观念的转变,自主创业成了大学生进入社会的另一种方式。她紧随时代的步伐,在大学期间一直热衷于创新创业,于是自己创业,到目前为止已有几个项目成果初见成效。 2019年08月31日,彭姣同学作为乙方与位于湖南省长沙市望城区白沙洲街道同心花园3栋22号的小螺号工作室负责人甲方签订入股协议。成功以两万元人民币入股长沙市望城区小螺号托管培训中心,占小螺号工作室20%的股份;罗呈秋同学享有股东权利、承担股东义务,每月根据20%的股份比例享有小螺号工作室的纯利润分红。 唐文龙,2018级本科汉语言文学班,大学担任班长一职,大四在校团委实习,目前是一名西部计划志愿者,服务于湖南省湘西土家族苗族自治州。 |
5.1招生工作 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
标准 |
高度重视和参与招生宣传工作,专业生源数量充足;积极吸引优秀考生,提高生源质量。 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
现状 描述
现状 描述
|
1.请描述学院网页建设情况。 人文传媒学院积极加强学院网页建设,在长沙医学院人文传媒学院官网上,详细介绍了本学院的专业开设情况,师资队伍情况,以及课程设置等情况,便于新生查看。在学生工作部分展示了多种多样的校园实践,以及丰富多彩的校园生活;在教学科研部分,对文学和语言两个教研室所开展的专业相关活动有详细的记录;在文说天地部分列举了大量优秀的学生文学作品,充分展示学院学生风采;同时积极建设在线课堂,不断丰富和充实在线教学资源。 建立并完善微信公众号“长医中文系”。开设“招生”专栏,详细介绍人文传媒学院的专业特色、师资力量、课程设置等内容,推进学院的宣传工作;开设“创新创业”专栏,持续更新校企合作、招聘会、创新创业大赛等资源,推动学生创新创业能力的培养;审核并推送师生创作的美文,不断丰富学生精神世界、提高师生写作水平,给学生一个充分展现自我的舞台。 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.请描述学院开展和参与招生宣传工作情况。 为切实做好我校2022年的招生工作,学校下发了各学院参与招生工作的通知,学院积极响应。归萌与向丽君两位老师参与了招生工作。在学校的统筹安排下,前往衡阳开展招生工作。精心选取宣传材料,编印招生简章,让学生、家长级社会其他人士全面了解我校、学院办学特色、成果、专业设置及国家的教育方针政策等等。 在学生及家长咨询学院相关问题时,注重介绍了学院的软硬件设施,并对本专业的学习内容及就业前景做了充分的介绍,使社会对长沙医学院、对人文传媒学院、对汉语言专业有了一个更深入的了解,提高了人们对学校的认识,提高了社会对专业的认可度。 对于来招生现场咨询的学生及家长,热情接待,仔细询问学生及家长的意向,揣摩学生及家长的意图,认真解答他们的疑难问题。尽量和气、耐心、以真诚的心态来感动对方。在交流中充分发挥了学院老师专业上的普通话优势,积极引导学生到校参观或入学。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.请描述学院本科生源数量和质量情况。 人文传媒学院录取人数及报到率再创历史新高,学院共录取考生366人,实际报到人数为344人,报到率达到了93.99%。学院录取人数已连续四年大幅度提升,尤其是2022录取人数是2021年的1.7倍。同时首选学院专业考生提升到92%,极大地保障了学院本科生生源数量和质量。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.2学生管理 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
标准 |
二级学院领导高度重视学生工作,将学生工作纳入二级学院年度工作计划,工作要求明确,并按计划实施管理。 学生管理工作队伍健全,学生工作人员(分管学生工作领导、辅导员)职责明确,工作运转正常,全面做好学生在校期间日常管理工作。 二级学院主要领导重视对学生开展防火、防毒、防盗、防诈骗、防事故、防溺水、防传染病等方面的安全教育、安全检查、安全报告、安全保障工作,确保学生人身安全和财产安全。 及时掌握学生思想动态和班级动态,监测学生中的隐患及突发事件,进行有效引导和积极化解。 建立学生家长联系制度,有班级和家长QQ群或微信群,学生基本的情况登记表数据齐全且及时更新,学生档案资料分类建档。 二级学院积极开展和组织专、兼职辅导员参加各类培训、辅导员素质能力大赛。 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
现状 描述
现状 描述
现状 描述
现状 描述
现状 描述 |
1. 请描述学院领导重视学生工作的措施。 学院重视对学生群体的指导帮扶工作,并有针对性地制定一系列指导帮扶措施,解决了学生遇到的实际问题和困难。在工作中制订了一套“全方位指导、全过程跟进、全员参与”的指导帮扶机制,为学生提供高效、专业和个性化的服务,有效地推动了学院学生群体的精准指导帮扶工作。 (1)全方位指导。 一是尊重学生个体差异,对学习困难学生进行深入了解,坚持完成学业前提下,加强人文关怀,分类指导,使学生在特长领域展示风采,获得信心,鼓励学生个性发展;二是加强服务与引导,利用假期对学业情况进行成绩分析,排摸学习困难学生,采取一对一谈话、联系家长、严格考勤等措施,指导学生制定学业规划,加强专业引导,注重学习方法推进,全程为毕业班学生提供就业指导,帮助学生找回学习自信;三是搭建平台,安排学习困难同学共同组织策划主题活动,活动所有工作均需他们独立完成,通过组织活动提升学生的组织协调、人际交往等各方面能力,帮其树立自信。 (2)全过程跟进。 一是建立学院的“提前预警制度”,在学校学习预警制度的基础上,学院根据学生不及格、学分绩点情况提前预警;二是手机使用规范管理,调研发现, 大部分学生上课精力不集中是沉迷手机游戏所致,根据专业特点,坚持上课前手机入袋的规则,让学生在上课时可以保持精力的集中 ;三是建立班级、宿舍、个人三级量化考核制度,考核与综合测评挂钩,考核情况每周通报一次,对违纪同学跟进教育引导;四是建立学习困难学生值班制度,一方面增加对学院工作、对辅导员的认同感,加强感情交流,另一方面辅导员、班主任老师可以更深入的进行思想教育工作,引导督促同学成长成才;五是学风表彰制度,设置了流动红旗对学风优秀的班级予以表彰。 (3)全员参与。 一是学生帮扶,在自愿原则下,学习成绩优秀且责任感强的同学与学习困难同学结成对子,帮助他们寻找合适的学习方法、讲解知识难点,督促他们养成良好的学习习惯;二是辅导员帮扶,将困难生帮扶列为辅导员工作的重要内容,实行定期、跟进式重点帮扶;三是教师帮扶,通过实施的大学生学业规划,由专业老师、辅导员对学习困难生提供帮扶。四是社会帮扶,建立家长联系制度,大学两门课程不及格者,会予以警告提醒;大学累计核心课程一门不及格及以上者,通知家长预警,后续补考不及格者将予以留级。 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.请描述学生管理工作队伍建设情况级工作职责。 成立人文传媒学院辅导员工作导小组,人员如下: 组长:李琴 副组长:隗宁 辅导员队伍:李湘平、谢婧怡、张孝培、周思瑶、黄运连 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面学习贯彻落实党的二十大精神,在学校董事会、党委、学生处的领导下,学工办坚持以发展为主题,以学生成长成才为根本,求真务实,与时俱进,开拓创新,积极探索与学院、学科、实力相适应的人才培养体系。现人文传媒学院学工办共有 5名专职辅导员,承担了学院汉语言文学专业2018级一个班,2019级1个班,2020级1个班,2021级3个班,共581名学生的学生管理工作。根据形势发展需要,综合学院学生工作的实际情况,学工办目前将学生工作系统组织构建为“三大平台”,即:学生思想教育与品格培养平台、学生素质拓展与能力发展平台、学生管理与服务平台。其中,学生思想教育与品格培养平台由院党总支牵头;学生素质拓展与能力发展平台由院分团委牵头;学生管理与服务平台由学生事务办公室牵头。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.请描述学院开展各类学生安全教育、安全检查、安全报告、安全保障工作情况。 学校永远把学生的安全放在第一位。2021年10月,学院要求辅导员开展安全教育主题班会。在班会中,辅导员从各方面介绍可能出现的安全问题,与同学们一起讨论了校内隐患以及应从哪些方面下手解决问题。2021年11月,因为冬季天气寒冷,部分宿舍存在违规使用电器的情况存在,学院进行了查寝,清除违规电器,防止火灾发生,保障学生安全。2022年4月辅导员又进行了校园滋扰、预防自杀等安全教育。2022年5月,因为身边被诈骗案例层出不穷,为了防止上当受骗,各班开展了防诈骗主题班会。在用电用水及交通安全等各方面,学院管理人员和各班辅导员也经常对学生进行教育,以便杜绝隐患。2022年6月7日,通过开展以“ 珍爱生命,安全第一”为主题的安全知识教育班会,增强学生的假期安全意识,学会一些安全知识,达到积极预防危险的发生并提高学生自我保护的能力。2022年9月26日,各班开展消防安全教育班会。以此确保校园平安,全力以赴打好“百日攻坚战”,进一步推进“百日攻坚”行动走深走实,有效预防和遏制各类事故发生,保障学生和校园安全稳定。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.请描述学院监测和化解各类隐患和突发事件的情况。 为有效预防、及时控制和妥善处置学院各类突发公共事件,提高快速反应和应急处置理能力,建立健全应急机制,确保学院师生员工的生命与财产安全,保证正常的教学科研生活秩序,维护学院和社会稳定,坚持学院党总支统一领导,成立突发事件应急处置专项工作组,负责领导和应对突发公共事件的处置工作,形成处置突发事件的快速反应机制。一旦发生重大事件,确保发现、报告、指挥、处置等环节的紧密衔接,做到统一指挥、快速反应,有序协调、正确应对、靠前指挥、果断处置。 (1)做好在校师生的思想稳定和心理疏导工作,学校成立心理疏导工作组。学院辅导员及全体教职工对在校学生密切关注,主动展开排查,及时发现心理、行为异常的学生,第一时间报告心理中心进行评估干预。 (2)辅导员继续加强安全教育。提高辅导员应对紧急情况的能力。加强在校生的安全教育,通过宣传教育力求将安全教育工作真正落实到学生的一言一行当中,提高全体师生的安全意识、安全防范能力、和自我保护能力。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.请描述学院学生在校期间日常管理工作情况。 人文传媒学院的学生管理工作的工作目标是“全面提高学生综合素质”,基本工作理念是“以学生为本、以教师为主、促学生成才”,主要工作思路是“加强教育、规范管理、做好服务”。为此,学院主要从以下几方面开展工作。 (1)以专项教育为突破,切实加强和改进学院思想政治教育 ①深入开展以“不忘初心、牢记使命”等主题的学习教育 ②深入推进大学生志愿服务 ③心理健康教育 ④安全教育和法纪教育 ⑤爱校荣校教育 (2)健全各项学生管理制度,狠抓管理实效,切实维护学生安全稳定 ①加强维稳和安全预防工作 ②加强学生安全教育管理 ③健全和完善学生突发应急处理预案 ④做好学生心理健康的信息排查和报告制度 (3)大力推进学风建设的系统化和规范化,促进学生全面发展 学风建设的重点是营造氛围、加强督导,将学生教育、管理和服务的各个环节转换成学风建设的抓手,推进学风建设的系统化、规范化和板块化。并在每年的4-5月和11-12月开展学风整顿活动,通过狠抓到课率、课堂纪律、就寝纪律来提高学生的学习积极性。 (4)做好学生的日常管理工作和学生宿舍管理工作 每个月学工办都组织一次全体辅导员集中查寝。查寝主要是查学生是否在寝室住、有无在校外住宿的学生,查学生是否有思想情绪上的变化及时掌握动态,并强调学生安全意识不要使用大功率用电电器,注意财产安全等。 (5)发挥团学组织活力,做好团务工作 围绕学校的学生工作重心,经典诵读比赛、潇湘红色故事讲述大赛、“博学杯” 辩论赛、长沙医学院“致远杯“写作大赛、中国诗词大会、主持人大赛、诚信教育线上答题知识竞赛、考研分享会、人文传媒学院签约芒果TV经验分享会,优秀学生典型事例分享会。 (6)加强学工队伍建设,积极开展活动 在李琴副书记的组织下,开展了一次辅导员经验交流会,加强辅导员队伍建设。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6.请描述学生宿舍管理情况(如教师值班情况、学生公寓文化建设、查寝制度及记录、内务卫生较差寝室的整改情况等)。 每月一次的全体辅导员集中查寝仍在继续执行。查寝的主要目的是查学生是否在寝室住、有无在校外住宿的学生,了解学生是否有思想情绪上的变化并且及时掌握动态,并强调学生安全意识不要使用大功率用电电器,注意财产安全,防范陌生人进入宿舍偷窃等。坚持辅导员进驻公寓、学生党员干部联系宿舍等制度,确保第一时间了解学生在宿舍内的一切行为,第一时间做出有效处理。每月开展文明寝室评比活动,促进学生宿舍的精神文明建设。在班会上,辅导员进行校内安全教育,重点强调寝室用电安全,个人财产安全,交通安全和食品安全等。学院辅导员在放长假期间,在放假前会让学生填写假期去向表以及返校时间和乘坐的交通工具工具,以确保学生在假期期间可以及时联系,其次会通过打电话或微信群接龙的形式同家长确认学生假期安全情况。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7.请描述学院辅导员与家长联系的制度及工作情况。 学院辅导员在学生放假前和放假后,通过打电话和发短信的形式同家长联系。在期末成绩出来的第一时间里,辅导员向家长发送短信告知学生成绩。在疫情时期,辅导员与家长确认学生是否在疫情高风险地区,以确保学生安全。与班级需要特别关注的学生,建立家校联合制度,及时反馈学生信息。建立家长微信群,重要消息发在群里告知。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8.请描述学院学生管理档案建设情况。 学生档案建设是学院就学生管理工作的一项重要内容,是了解学生信息的第一手资源。通过此项工作也可以充分体现学院工作的认真与扎实。 (1)档案袋的提交与整理 随着新生报到完毕,安排好班级宿舍后,学院就及时以班级为单位统一将新生的档案进行了收缴,然后将新生通知书等重要材料连同新生档案一起装入学院提供的档案袋中,就此过程学院安排专人负责,要求细心耐心严谨,做到“谁的档案放谁袋”。 (2)电子信息档案的建立 21世纪是一个信息的时代,同时也是数字网络时代。在新生入学报道后,学院要求各个班级将新生信息包括姓名、性别、班级、学号、家庭地址、联系电话、家庭联系电话、紧急通讯号码、何时入团、何时入党等等尽可能详细的做成电子档案。 学生档案的管理和建设是一项长效工作,人文传媒学院在以后学生档案的建设中加强监督,促进工作的顺利开展,切实推动人文传媒学院学生档案建设工作上水平、上台阶。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9.请描述学院开展和组织辅导员参加各类培训、辅导员素质能力大赛的情况。 2022年4月张孝培老师获得长沙医学院第九届辅导员大赛三等奖。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.3学业成绩及综合素质 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
标准 |
加强学生理想信念教育和品德修养的培养,把社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程各环节。学生理想信念坚定,树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想;厚植爱国主义情怀;具有良好的道德品质和行为习惯,崇德向善、诚实守信,热爱集体、关心社会。 通过科学管理,夯实学风建设;学院文化,引领学风建设;课外活动,促进学风建设;创先争优,推动学风建设;高尚师德,引导学风建设;狠抓考风,强化学风建设;典型学生,带动学风建设,形成了学生主动学、专心学、刻苦学、创造性学,成为创新人才的优良学风。 学生学业成绩达到培养目标要求,具有较强的综合应用知识能力、实践动手能力和独立解决生产、管理和服务中实际问题的能力。 贯彻落实中共中央、国务院关于加强新时代体育、美育、劳动教育有关政策文件精神,重视学生的综合素质培养,采取切实有效举措,深入开展通识教育,推进体育、美育教学改革,加强劳动教育,有效促进学生身心健康,提高学生审美和人文素养,学生崇尚劳动、尊重劳动。大学生体质测试达标率达90%以上。 积极支持各种类型健康向上的学生社团和俱乐部建设,开展丰富多彩社团活动、校园文化、社会实践、志愿服务等活动,引导学生积极投身社会实践、参加志愿服务,增强学生表达沟通、团队合作、组织协调、实践操作等各项能力。 积极探索评价模式改革,认真开展学生综合素质测评工作,不仅关注学生学习过程的最后产出,更看重学习过程所带来的增长。定期开展在校生和毕业生座谈会或进行问卷调查,了解学生对教学、管理、服务的意见及建议,以及学生对自己学习与成长的满意度,采取各种有效措施,加强学生学习体验,培养学生自我发展能力和职业发展能力。 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
现状 描述
现状 描述
现状 描述
现状 描述
现状 描述
现状 描述 |
1.请描述学院加强学生思想品德教育的措施与成效(有计划、有组织、多形式地开展学生理想信念、爱国爱校、社会主义核心价值观、诚信教育、安全教育、新生入学教育、励志、感恩、毕业生离校等教育)。 学院每一学年都积极开展新生入学教育,引导学生树立正确的理想信念,爱国爱校,学习践行社会主义核心价值观;积极开展诚信教育,在每次考试前、例如四六级考试、期中期末考试、计算机等大型考试前召开诚信考试主题班会,引导学生诚信考试,树立诚信为本的人生信念;学院老师、辅导员对学业有困难的学生进行了一对一帮扶指导,帮助学生克服学业上的各种难题,提高学生的学习自信,激发学生的学习兴趣。学院每一学期都开设了有关大学生职业生涯规划指导和创新创业教育指导的相应课程,为学院学生进行了专业的规划指导,并对大四学生进行了专属的就业指导教育,帮助大四学生更好就业;同时,学院在毕业生离校前有积极开展了离校教育工作。 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.请描述学院促进学风建设的措施及成效。 (1)科学管理加强学风建设。 ①实行“无手机课堂”。全院教室责任到班级,责任班级在教室前面挂有“手机袋”。学生课前都将手机关机放入标注了序号或实名的小格里面,每天将手机入袋情况拍照记录,每周汇总发给辅导员和学习部检查;学院团学会学纪部每堂课安排专人对各班“无手机课堂”和课堂纪律进行抽查,抽查结果纳入班级评比。 ②坚持课堂教学检查。组织辅导员要深入课堂对各上课班级的到课率、课堂纪律及教师教学状况开展检查。对无故缺课的学生,辅导员要及时批评教育,违纪严重者及时报院学工办、严肃处理。实施查课听课制度。学院教学管理人员深入学生课堂,巡查教学楼,每次2-4人,对上课讲话、迟到、早退的违纪现象在学院进行通报批评,巡查发现有学生玩手机的情况,没收手机到学工办,学生上交检讨书,超过三次者请学生家长到学校说明情况,并在学院进行通报。 ③授课教师管教管导。授课教师上课时,有责任管理课堂纪律,特别是制止学生上课睡觉、玩手机等违纪行为,将班级学生到课率和课堂纪律情况如实记录,作为学生平时成绩的重要组成部分,并将学生的课堂情况报学院学工办。 ④定期召开班会。应学校要求,定期召开主题班会,以加强学生思想道德教育,促进学生树立良好的、正确的思想观念,帮助学生明确自己的目标,学会尊师守纪,从而培养积极向上的良好院风校风,促使学生健康发展。 ⑤加强对学生的宣传引导。加大宣传力度,通过学习积极的学生带动被动学习的学生,唤醒学生学习的积极性,把学生的精力与注意力引导到学习上,让学生更加投入学习,营造一个良好的学习氛围,打造一个具有优良班风的先进班级。 (2)校园文化引领学风建设。开展责任教室美化活动和优秀宿舍评比活动,除了基本的卫生环境要求外,还从宣传栏、公告栏、墙壁装饰等细节方面提出详细的美化标准,公告栏须及时更新,墙壁悬挂名言警句。以美化教室发挥班级集体智慧,营造班级文化氛围,优化育人环境。开展学生公寓文化建设活动,加强宿舍环境、卫生、秩序、文化管理。一是继续开展学生公寓“学院美化宿舍”评比活动;二是严肃校纪校规,对违纪违规学生严肃处理,营造争先创优的学习氛围。 (3)思想指引学风建设。第一每月开展各项活动以丰富学生课外生活,激发学生自主学习热情,营造敢想敢拼敢做的学习氛围,促进学生学习能力提升,增强学生竞争意识,建设一个具有优良学习氛围的学院。第二创先争优推动学风建设。开展“优良学风班”评比活动。以创建优秀班集体为目标,以评价指标体系为导向,大力加强班风建设,以优良班风促进学风。实行优良学风班创建。每月进行“优良学风班”评选,考核项包括课堂出勤、课堂氛围、遵守校规校纪、教室卫生四个方面,获荣誉称号的班级颁发流动红旗,营造良好育人环境,促进优良学风形成。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.请描述学生的学业成绩、专业综合能力情况(含在学期间获得国家认可的职业资格证书占在校生的比例)。 (1)2021-2022两学期,学生学业成绩:19级汉语言文学一班总人数为116人,各门课程合格率均在95%以上。20级汉语言文学一班总人数为134人,各门课程合格率均在96%以上。21级汉语言文学一班总人数106人,各门课程合格率均在96%以上 ,21级汉语言文学2班总人数103人 ,各门课程合格率均在95%以上,21级汉语国际教育班总人数12人,各门课程合格率均在96%以上。 (2)英语、计算机通过率:四级通过人数104人,六级通过人数13人;计算机二级通过人数25人。 (3)学生执业资格考试通过率:学院本学年通过普通话二甲人数为292人,;教资通过人数33人。 (4)学院共有8个项目获得大学生创新创业训练计划项目课题立项,其中包括1个国家级立项,3个省级立项以及4个校级立项。 (5)应届毕业生情况:2022届毕业生中应届毕业生共90人,就业率达94%。 (6)学位授予情况:2022届毕业生全部授予文学学士学位。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.请描述学院开展通识教育、体育、美育、劳动教育的措施及成效(含大学生体质健康测试达标率)。 为全面了解学院学生的体能、体质状况,提升学生的体质状况和体育锻炼效果,学院对学生进行体质健康测试。成绩如下:19级—21级学生体质健康测试合格率为98.8%。通过体能测试使学院学生深刻认识参加体育锻炼的重要性,促使同学们积极参加体育锻炼。 学院提倡学生积极参加体育锻炼,提高身体素质,以便可以更好的投入到学习与生活中,拥有一个健康,有意义的大学生活。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.请描述社团组织建设情况,社团活动、校园文化、社会实践、志愿服务等活动开展情况及育人效果(学生参与面,媒体报导、省级以上艺术展演、体育竞赛参赛获奖学生人次数占学生总数的比例)。 举办长沙医学院“博学杯辩论赛”。为了丰富同学们课余生活,活跃学习气氛,开拓思想,展现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态;培养团队的组织和团结协作能力,促进同学之间的友好关系;发掘辩论赛人才,提高同学辩论水平,提高同学语言组织表达能力和逻辑思维能力;传播科学精神,促进关注社会问题,展现在校学子风范,长沙医学院人文传媒学院举行了“博学杯”辩论赛。最终评选出龚震、曾方茵、曾一诺、曹玲、张朝、李韬、刘博辉、刘静怡等八位优秀辩手。 经典诵读大赛。为了庆祝中国共产党成立一百周年,弘扬中国传统文化,让同学们在更好地感受中华经典的同时,加强对中华优秀传统文化的认知。人文传媒学院举行了经典诵读大赛。各个班级同学积极参与,呈现了形式多样、感染力强、情绪饱满、主题鲜明、妆造庄重、语言精辟的作品,表现了当代青年人对祖国深切地热爱与由衷地赞美。本次大赛共评选出一等奖1名,二等奖2名,三等奖2名,优秀奖4名。 “潇湘红色故事汇·青年篇”故事讲述大赛。深化爱国主义教育和革命传统教育对大学生起着不可估量的作用。为此,学院举办了“潇湘红色故事汇·青年篇”故事讲述大赛。在引导青年学生在讲述红色故事中重温红色记忆、缅怀革命先辈,进一步坚定“四个自信”,厚植爱国情怀的同时,营造和谐的、人文的、丰富的校园学习氛围。本次大赛共选出一等奖1名,二等奖2名,三等奖2名。 “致远杯”写作大赛。为响应“建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色校园文化”的号召,激发学生的写作兴趣提高学生人文素养,特在全校范围内举办了“致远杯”征文比赛。本次大赛初赛一等奖5名,二等奖12名,三等奖18名,复赛一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,优胜奖6名。本次大赛,作为学院第一次举办大型写作比赛的有益尝试,不但是同学们作文能力、作文水平的一次检验,也是教师了解学生的习作水平、及时调整今后的作文教学的契机。 中国诗词大会。为弘扬国学精髓,陶冶学生情操,培养学生创造性思维和想象力,也为选出能代表我校参与省级诗词比赛的优秀学子,特举办中国“诗词大会”。本次大赛共有初赛和决赛两轮,最终评选出一等奖1名,二等奖2名,三等奖2名。其新颖的比赛形式锻炼了学生的临场应变能力,增加了学生的诗歌储备数量,对中华诗词的传承贡献了自己的一份力量。 长沙医学院主持人大赛。为了丰富同学们的课余文化生活,展现当代大学生的风采,为爱好主持的同学提供一个展示自我的舞台,特面向全体在校学生,举行了第十六届“主持人大赛”。本次大赛共选出一等奖1名,二等奖2名,三等奖2名。本次大赛充分丰富了校园文化生活,也挖掘出出了优秀的主持人才。 资助诚信教育线上答题竞赛活动。诚信是一切道德的基础和根本,是一个社会赖以生存和发展的基石。增强当代大学生的诚信意识,提高他们的征信意识、风险意识和感恩意识,具有十分重要的作用。为此,人文传媒学院举办了资助诚信教育线上答题竞赛活动,引导学生树立正确的消费观和价值观,帮助学生成长成才。本次大赛经过初赛和复赛两轮,最终选拔出了刘仕焱、梁欣怡、郑钧、杨香美、孙洁、余玲等六名优秀答题选手。 考研经验分享会。多一份高的学历,多一份保障,为增强学生考研信心,鼓励学生考研,人文传媒学院特地举办了考研经验分享会,本次分享以腾讯会议形式展开,邀请了18级三位考研成功的同学进行经验分享。各班学生积极参与,踊跃提问,解开了自己对考研的疑惑,同时也获得了许多成功的经验,受益匪浅。 人文传媒学院签约芒果TV经验分享会。为给人文传媒学院全体学生提供一个相互交流相互学习的平台,解答大家对于大学生活中的遇到的各类关于职业规划的问题,学院特组织签约芒果TV经验分享会。分享会以腾讯线上会议形式举办,特别邀请18级汉语言文学一班戴佳芸同学作为此次活动的分享人。本次经验分享不仅给学生树立了榜样,也让同学们认识到努力学习,掌握良好的就业经验的重要性。 “静心聆听前人语,奋力前行路更宽”优秀学生事迹分享会。长沙医学院进行了2021-2022学年先进学生评选,人文传媒学院涌现出了一批优秀的学子。为了激励我校学生在校期间,刻苦学习,奋发向上,在德、智、体、美等方面全面发展,我校举办了优秀学生典型事迹分享会活动。本次活动邀请获奖20级的蔡蓉、龚佳乐、19级的申浩、刘湘、牛紫晔、雷明芳等同学与学院分享学习方法、学习心得,以及相关经验。同学们都有着浓烈的兴趣积极参与,并且在本次活动中也学习到了许多有用的学习方法,老师们亦表示此次活动举办得十分成功。 表彰20-2021年度“五四红旗分团委(团总支)”“优秀团干部”、优秀团员”。为表彰先进,选树典型,进一步激励广大团员、团干部和基层团组织奋发有为,再创佳绩,长沙医学院进行了对优秀同学的表彰。本次表彰对激励后进起到积极作用,同时也为学校营造良好的学习氛围创造了良好的条件。 “学史爱国,报国力行”大学生党史知识竞赛。为响应国家号召,带领传媒学院全体学生深入了解党史、“四史”文化,特在全院范围内策划举办党史、“四史”知识竞赛。本次大赛设有优秀班级,优秀团队各1个,一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。党史知识竞赛的举行,有助于弘扬党的优秀文化和优良传统,增强了广大师生的民族自信与爱党热情,也对深化学生爱国主义教育起了重要作用。 “学史增信”专题实地调研(杨开慧故居)。为深入学习贯彻党的十九大精神,扎实推进“学史增信”主题教育,2021年4月15日,人文传媒学院全体党员、入党积极分子前往杨开慧故居及纪念馆参观学习,缅怀先烈,接受革命传统教育,重温爱国革命情怀。通过此次参观学习,全体党员深化了要起到模范带头作用的意识,也坚定了入党积极分子向党组织靠拢的决心。 心理知识宣传活动。学生心理健康工作是大学学生工作必不可少的一个部分。学生良好的心理状况素质与状况对于营造和谐的校园氛围起重要作用。为此,学生会针对心理辅导积极开展宣传活动,普及心理健康知识,开展心理调查和心理咨询活动,密切联系各班心理委员收集班级的心理健康周报表等常规工作材料,并对有问题的同学进行咨询,解决其心理问题,为学生心理健康作出了重要贡献。 学习庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会精神会议。为庆祝中国共青团建立100周年,人文传媒学院团学会于2022年5月10日召开学习庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会精神会议。会议中,所有参会人员认真学习了习总书记重要讲话精神,深刻领会到了习近平总书记关于青年工作的重要思想,是广大团员青年勇担时代使命的行动指南,也是共青团踏上奋斗新征程的引航明灯,对于增强学院团组织干部的使命感和责任感起重要作用。 宪法学习周活动。为认真学习贯彻习近平法治思想,深入贯彻落实党的十九大和十九届六中全会精神,推动教育系统学习宣传宪法,弘扬宪法精神,维护宪法权威,人文传媒学院举行宪法学习周活动。本次活动内容有组织观看直播和开展晨读,充分地培育青少年学生的宪法意识、国家意识、规则意识,切实提升了宪法教育的针对性和实效性。营造了宪法学习宣传教育的良好氛围,推动宪法真正走入广大师生干部的日常生活。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6.请描述学院开展学生综合素质测评情况及结果。 (1)成立学院、班级综合素质测评小组 学院综合素质测评小组: 组长:隗宁 副组长:李琴 成员:胡霞、谢婧怡、张孝培、周思瑶、黄运连 学生代表:罗顶、梁林海、李韬、李婧玲、刘惠娟 (2)工作内容: ① 对学院综合素质测评工作进行统一部署; ② 明确年级和班级综合测评小组工作职责,并提出具体要求; ③ 集体学习相关文件内容,并根据学院实际情况,统一标准和做法; ④ 明确此次综合素质测评工作的程序、方法; ⑤ 对班级综合测评小组工作进行监督,对各班上报的学生综合素质测评成绩进行审核、认定,接受学生反映问题并及时处理。 ⑥审查本班学生学习成绩、各项证明材料、加减分项等; ⑦认真核算各班同学思想品德、科学文化、身体心理基本分以及附加分,及时在班内公示综合素质测评结果; ⑧向学院综合素质测评小组上报各班综合素质测评结果; ⑨接受班内学生咨询和反映问题,必要时进行复评。 (3)测评过程 ①2022年8月18日,召开学院测评小组工作会议。 ②8月19日,召开辅导员会议,认真学习学校下发的综合测评文件,并部署本次评定工作的具体程序、方法、进度和要求。 ③8月20日,各班成立班级评定小组,小组成员名单公示3天。 ④8月20日—8月28日,各班同学准备个人资料、各项证明纸质材料,班内公示学生专业课成绩及排名,公示学生各加分项目及分数,班级测评小组同学开展测评工作并将结果公示3天。 ⑤8月29日-9月5日,学院学生综合测评评审小组评定和检查,并公示3天。 ⑥9月9日上报学生处。 (4)结果
(5)总结:经过认真公平公正的测评工作,学院评测得出:19级综测最高分为127.6分;20级综测最高分126.97分;21级综测最高分115.33分。 在上一学年中,学院学生的学习、德育生活都取得了不错的成果。这激励着学院在下一学年将继续努力推进对学生学习工作的指导,加进学风、德育工作建设,争取在新的一学年中创造更好的成绩。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7.请描述学院开展学生(在校生、毕业生)对自我学习与成长满意度、在校生学习体验调查及结果运用情况。 学院对450名在校生展开对学院指导与服务工作满意度的问卷调查,其中,95%以上的学生对学院的指导与服务工作给出很高的评分,认为学院为学生的日常的学习和生活都提供了良好的指导和服务,使学生在校的学习和生活感到十分的舒心,学院将会继续努力,推进学院的指导与服务工作,继续努力提高学生的满意度,推进学院建设。 另外,学院对近70名毕业生进行了电话、问卷调查,从调查结果统计来看:毕业生对学院的总体教学、指导与服务总体教工作还是十分肯定的;其中,90%以上的毕业生认为学院教师教书有节,使学生的学习秩序和自我管理为优良,为学生提供了良好的指导;近90%的毕业生认为学院专业设置、课程结构、教学管理制度都很合理,学院管理人员素质也很优良。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.4支持服务 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
标准 |
学院按照培养好每个学生,幸福每个家庭的理念,建立完善的学生指导服务体系,学院领导干部和教师积极参与学生工作。按要求配备专职学生辅导员、成长辅导专干和资助工作、就业工作专干,职责明确,提供必要的设备和条件,开展学业指导、职业生涯规划指导、就业指导和大学生心理健康咨询,对家庭经济困难学生进行资助,确保不因贫困而辍学等,帮助学生成长成才。 支持学生开展辅修专业、双学位专业学习,鼓励学生跨学科、跨专业学习,允许学生自主选择专业和课程。 以公平、公正、公开为原则,评定奖、助学金,评优评先过程中无虚假和徇私舞弊等违规现象,做到零违规。 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
现状 描述
现状 描述
|
1.请描述学院学生指导服务体系,组织保障和人员配备、分工和工作职责。 学习支持服务中心的职责在于规划、管理、协调学校的学习支持服务工作,为学校的学习支持服务工作提供服务,并为部分学生和社会成员提供直接的咨询服务。包括学业服务和非学业服务——管理性学习支持、学术性学习支持、情感类学习支持。现人文传媒学院学工办共有5名专职辅导员,3名兼职辅导员,承担了学院汉语言文学专业2018级1个班,2019级1个班,2020级1个班,2021级3个班,共581名学生的学生管理工作。 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.请描述学院开展学生学业、职业生涯规划、就业指导,家庭经济困难学生资助、心理健康咨询等工作情况。 学院每一学年都积极开展新生入学教育,引导学生树立正确的理想信念,爱国爱校,学习践行社会主义核心价值观;积极开展诚信教育,在每次考试前、例如四六级考试、期中期末考试、计算机等大型考试前举行诚信考试主题班会,引导学生诚信考试,树立诚信为本的人生信念;学院老师、辅导员对学业有困难的学生进行了一对一帮扶指导,帮助学生克服学业上的各种难题,提高学生的学习自信,激发学生的学习兴趣。 学院每一学期都开设了有关大学生职业生涯规划指导和创新创业教育指导的相应课程,为学院学生进行了专业的规划指导,并对大四学生进行了专属的就业指导教育,帮助大四学生更有利就业;同时,学院在毕业生离校前有积极开展了离校教育工作。 学院每年按时开展贫困生认定和奖助学金认定工作,采取公平公正公开的态度,保证家庭贫困的学生应助尽助,积极引导学生树立正确的金钱观和价值观。 学院每年春、秋两季都进行心理摸排,及时汇总摸排情况,并采取辅导员一对一谈心谈话模式,了解学生具体情况,对于情况严重的学生进行心理预警并上报学校成长辅导中心。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.请描述学院开展各级各类奖、助学金评选和评优评先工作情况。 根据学校相关文件和精神要求,学院严格按照公平、公正、公开的原则于10月中下旬组织开展了2021年国家奖、助学金的评选工作,现将评审情况汇报如下: 成立人文传媒学院2021年度国家助学奖学金评审委员会,制定《人文传媒学院关于2021年国家助学金评选通知》,认真学习了文件精神,18、19、20级三个年级分别对所有学生进行综合素质测评成绩排名和考试成绩排名及家庭贫困情况,21级则按照家庭贫困程度为主,按照学校文件精神“公平、公正、公开和择优”的原则,最终推选出这95名国家助学金获得者到学校参评;最终推选出这12名励志奖学金获得者到学校参评,学院国家奖学金分配名额为一人,推送刘泓麟到学校参评,并于10月15日下午公示在2教学楼和临床楼,至今没有接到学生举报电话。 根据自己报名,辅导员结合班级小组评选,学院评议,最终学院推出15名三好学生,9名优秀学生干部至学校评选。 人文传媒学院官网、微信公众号、各班班级责任教室和QQ群进行公示,经五个工作日公示后无任何异议。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.5就业与发展 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
标准 |
二级学院领导重视就业工作,建立学院就业工作领导小组,安排专人负责,将就业工作纳入二级学院工作计划。建立动态的毕业生信息库、用人单位信息库,信息库数据齐全,就业信息报送及时、准确。 推动就业工作措施得力,建立优质就业基地,对就业困难毕业生采取了有效的帮扶措施,应届毕业生去向落实率高,就业质量高,主要面向学校所服务区域和行业企业就业。 每学期至少举办2次大学生职业生涯规划和就业指导专题讲座、主题班会和各种宣讲会,引导、鼓励毕业生积极参与“西部计划”“选调生”“三支一扶”“特岗教师”“应征入伍”等国家基层就业项目。 每年定期总结经验,编写优秀毕业生典型事迹,广泛宣传。 建立毕业生质量持续跟踪评价机制,并持续跟踪评价,及时掌握毕业生的职业发展情况、就业岗位状况及其适应岗位的情况。充分利用调查信息,改进教学工作。毕业生、用人单位调查满意度高。 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
现状 描述
现状 描述
现状 描述
现状 描述
现状 描述
现状 描述 |
1.请描述学院就业工作领导小组的组成,年度工作计划和达成情况。 2021-2022年,在学校领导的正确领导下和校招生就业处的具体指导下,在学院领导的带领下,学院通过全体教职工的齐心协力,毕业生就业工作取得较好的成绩,按照学校的要求和部署,根据学校相关文件和精神要求,为提升就业工作水平,实现毕业生顺利就业,充分提高就业和高质量就业,学院结合学校政策和学院实际,制成立了学院就业工作小组。 组长:隗宁(院长) 副组长:李琴(院党总支副书记、21级汉语言1文学班辅导员) 教师代表:胡霞(教学副院长)、李湘平(18级汉语言文学班辅导员)、谢婧怡(19级汉语言文学班辅导员)、张孝培(20级汉语言文学班辅导员、就业专干)、各论文指导老师. 人文传媒学院高度重视就业工作,把其作为教学、科研,学科建设同等重要的工作来抓,认真抓实抓好,确保就业工作真正取得成效。重点做了以下几个方面工作: (1)根据未就业毕业生的具体情况、求职意向,推荐相应的岗位,跟进应聘过程,及时反馈毕业生求职过程的问题,提出改进措施。引导未就业毕业生、特别是有意向参加公招考试的毕业生,到基层就业,大力宣传“三支一扶”“村官”“志愿服务西部计划”等国家、地方项目,引导毕业生到基层就业,从基层工作岗位做起。积极宣传和阐释好就业政策,给予切实可行的备考指导。1.充分利用各类招聘平台和网站,针对未就业毕业生,做到每天“不断线”推送就业岗位信息,加大就业机会。 (2)根据应聘过程中存在的问题,在一定时间内“不断线”推送就业指导培训课程,提升应聘能力与水平。 (3)加大家庭贫因毕业生就业精准帮扶力度,及时帮助家庭贫困毕业生落实就业。 加强学生的思想政治教育和心理开导,引导广大毕业生树立正确的人生观、价值观和成才观,从而引导毕业生准确定位,正确择业。 最终2022届毕业生初次毕业去向落实率达到了94.51%。 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.请描述学院毕业生信息库、用人单位信息库建设及就业信息报送情况。 学院建立了毕业生信息库,及时了解学生就业意向及动态,推送就业信息,及时就业录入系统,跟进学生工作更换情况,有变动及时在系统内更改。 学院建立用人单位信息库,毕业季会与之前的用人单位进行联系,争取更多的就业机会,及时联系用人单位来进行校招或者提供线上招聘机会。 学院收到就业处工作通知后,按时完成并及时报送就业信息。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.请描述学院就业基地建设及就业岗位开拓情况。 为贯彻落实《教育部办公厅关于开展全国高校书记校长访企拓岗促就业专项行动的通知》,积极响应2022届高校毕业生就业促进周活动,抢抓毕业生求职关键期,帮助毕业生充分就业,人文传媒学院成立了以隗宁院长牵头,副院长胡霞及副书记李琴等人协同合作的就业小组,并携校领导深入重点企业开展访企拓岗活动,多方调研走访用人单位,千方百计拓岗位,精准对接促就业,多措并举助力毕业生高质量就业。 继访企拓岗活动开展以来,人文传媒学院就业工作小组携校领导实地走访了大湖中学,大湖中学党支部书记马军武、校长张新平、副校长沈建奇等学校领导热情接待;开展了“新东方”及“培邦培训学校”的线上会议,双方就搭建企业科学家与高校学者的新型交流平台、创新在校生适岗实训、实现毕业生与企业的无缝连接等方面开展交流研讨。学院一共对三家基地进行了调研,与会企业代表纷纷表达了与我校的深厚渊源以及在校企联合培养人才、协同开展科学研究、有效开展毕业生招聘等方面进一步合作的愿望。学校和企业作为人才供应链首末两端共同体,校企双方可以在人才就业、产学研合作等方面加强合作,实现互惠共赢、共同发展。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.请描述学院提高毕业生去向落实率和就业质量的措施与效果。 (1)继续推进“摆地摊”式,加强就业精准服务 ①根据未就业毕业生的具体情况、求职意向,利用就业工作小组成员社会关系,推荐相应的岗位,跟进应聘过程,及时反馈毕业生求职过程的问题,提出改进措施。 ②引导未就业毕业生、特别是有意向参加公招考试的毕业生,到基层就业,大力宣传“三支一扶”“村官”“志愿服务西部计划” 等国家、地方项目,引导毕业生到基层就业,从基层工作岗位做起。积极宣传和阐释好就业政策,给予切实可行的备考指导。 (2)做好“不断线”就业服务,提升就业质量 ①充分利用各类招聘平台和网站,针对未就业毕业生,做到每天“不断线”推送就业岗位信息,加大就业机会 ②根据应聘过程中存在的问题,在一定时间内“不断线”推送就业指导培训课程,提升应聘能力与水平。 (3)加大家庭贫因毕业生就业精准帮扶力度,及时帮助家庭贫困毕业生落实就业。 ①准确掌握家庭贫困毕业生的基本状况,就业倾向和就业意愿。 ②积极组织贫困毕业生参加各种招聘活动,或一对一推荐其就业。 ③大力宣传国家关于高校毕业生求职创业补贴文件精神,积极组织贫困毕业生做好求职创业补贴申报工作,推动贫困毕业生积极寻求就业岗位。 (4)加强思想教育和心理开导,促进就业 加强学生的思想政治教育和心理开导,引导广大毕业生树立正确的人生观、价值观和成才观,从而引导毕业生准确定位,正确择业。 经过人文传媒学院所有师生的配合,辛勤工作,积极配合就业指导中心、主动与各用人单位联系,在就业大环境不乐观的情况下学院取得了骄人的就业成绩,在就业过程中,学院也及时和各地区友人联系,取得并记录了用人单位信息。同时,在传达就业信息方面,学院充分利用现代化通信手段,让毕业学生积极的加入相关的QQ群、微信群。既方便了学生、招聘单位,同时也保证了就业信息传递的准确性和时效性。在就业信息传递方面真正达到了从“喊”到“飞”的一个质的飞跃。2022年毕业生落实率达到94%。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.请描述学院就业困难毕业生帮扶措施及效果。 为进一步加强就业困难毕业生群体的就业服务力度,提升就业服务质量,学院始终把就业过程中家庭经济困难、少数民族和就业困难等困难群体学生的就业帮扶;把就业援助工作作为解决当前校园民生问题的第一要务,通过建立就业帮扶制度,加强就业指导,提供经济援助等多种形式,力促困难毕业生充分就业,帮助他们实现自己的“就业梦”“成才梦” 为帮助那些就业困难的毕业生尽快找到就业岗位,实现“就业一个,脱贫一家”,促进2022届毕业生充分就业。认真做好困难毕业生就业帮扶工作。 (1)建立就业困难毕业生档案 本学院对就业困难的毕业生情况进行调查摸底,准确掌握家庭困难毕业生、少数民族毕业生、女性毕业生、残疾毕业生、心理障碍等各类困难群体的具体情况,了解他们的职业兴趣和求职愿望,及时掌握困难毕业生的就业情况。分类建立数据库,指定专人负责,建立“一对一”帮扶机制,实行“一生一策”动态管理、精准帮扶。 (2)加强就业指导和就业服务 ①就业观念指导 本学院根据困难毕业生的不同原因、不同特点,通过个别谈心、个别咨询等方式,有针对性的为困难毕业生提供职业生涯规划、就业形势、就业政策、职场礼仪、就业技巧等方面的指导,帮助他们了解自己、探究职场、关注就业形势、掌握就业政策、更新就业观念、调整就业期望。 ②就业能力辅导 本学院根据毕业生在各类求职笔试、面试、签约中遇到的疑惑,及时予以指导和帮助,积极开展多种形式的辅导与培训,提升他们的自信和就业能力。同时,积极向用人单位重点推荐符合条件的困难毕业生,为他们提供更多的就业机会。 ③就业信息服务 通过网站、短信、电话、电子邮件、QQ群、微信、飞信群等多种载体,有针对性的为困难毕业生及时提供信息,加大就业信息服务力度。 (3)落实 “三扶一帮”的就业困难毕业生的帮扶机制 ①心理扶持 通过个别谈心、心理咨询等方式,帮助困难毕业生分析就业困难的原因,引导共树立良好的就业心态,增强困难毕业生的就业信心,克服自卑、恐慌、焦虑、浮躁的心理,理性面对就业困境,积极制定切实可行的求职计划。 ②政策扶持 加强国家救助困难中业生政策的宣传,为毕业生积极争取国家有关就业项目的扶持。是要在毕业生中积极广 泛地开展各项免费的技能培训和各类 考试辅导培训及讲座,全面提升毕业生就业技能。二是要积极帮助困难毕业生了解、利用国家及省市有关优惠政策,为其提供政策引导,贯彻政府部门]的有关帮扶政策,主动帮助困难毕业生联系各地工会、妇联、残联等部门,寻求各种专项帮扶,使他们能充分享受到国家和地方的有关优惠政策。 ③经费扶持 全面落实国家和学校各项资助政策,积极开展面向困难毕业生的经费扶持,缓解困难毕业生求职的经济压力。一是要全面宣传国家鼓励毕业生到中西部地区和艰苦边远地区县以下基层单位就业以及大学生应征入伍的学费补偿和助学款代偿等政策。二是做好城乡居民最低生活保障家庭、孤儿、残疾人的毕业生求职补贴的发放工作。三是认真做好就业困难毕业生求职补贴和面向艰苦边远地区就业毕业生的生活补贴的发放工作。 ④岗位帮助 加强对高校未就业毕业生的跟踪服务,充分利用学院领导、老师和校友资源,多方寻找就业单位,通过组织参加专场招聘、优先推荐、个别推荐等措施,积极为困难毕业生提供就业信息和就业机会。积极开展未就业大学生毕业生招聘会,特别是对就业困难的毕业生要进行就业岗位优先推荐,定人包岗。 学院就业帮扶和就业援助工作的扎实推进,也是学院开展“中国梦”主题活动成效的一个缩影,受到了毕业生们的高度认同。受助毕业生表示,正是学院对他们在各个方面给予了照顾和关怀,减轻了他们生活上的负担,给予了他们莫大的勇气和自信,找到了合适的工作,实现了自己的“就业梦”。他们将在未来的道路上勤勤垦垦地工作,用自己的实际行动回报社会,共筑伟大的“中国梦”。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6.请描述学院鼓励毕业生参与“西部计划”“选调生”“三支一扶” “特岗教师”“应征入伍”等国家基层就业项目的措施及效果。 为加强基层就业指导, 发挥学院宣传教育作用。通过充分利用信息化时代的先进手段,带领毕业生进行市场调研、信息搜集等活动,使毕业生对基层就业有系统的了解。同时要以国家政策和市场需求为导向,以就业率和就业质量作为专业设置和招生规模的决定因素, 加强和企业合作, 培养基层需要、结构合理的人才队伍。如大力推行选修制、辅修制、双学位制、双导师制等模式,建立就业实习基地,通过组织安排毕业生到基层单位参加社会实践、实习,引导毕业生树立多渠道就业、多渠道回报社会的意识。 引导毕业生转变就业观念, 树立多元化就业理念,正确分析形势,结合自身实际, 科学合理地调整就业期望值,逐步纠正毕业生到大城市、大机关、大企业工作才是成功者的就业观念,使其适应高等教育大众化的发展趋势, 乐于做普通的社会劳动者;树立先就业、后择业,先生存、后发展的就业观念;在择业取向上突破传统定势,实现就业面向多元化,就业岗位基层化,由被动就业到主动择业,建立正确的职业生涯规划, 全面提升职业能力。努力学习好科学文化知识及应用技能, 提高自身的综合素质,主动适应社会,适应基层,全面提升职业能力; 对于已经在基层就业的毕业生提醒其要做好个人的职业生涯规划,继续加强自我学习,多学习市场经济知识,法律法规等基础知识,不断提高自己的政策理论水平和爱岗敬业精神,提高自身的组织协调和独立工作的职业能力,增强自身服务基层的本领。 经过学院积极鼓励、引导,2018级毕业生田沅同学应征入伍。唐文龙参加西部计划。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7.请描述近五年专业领域具有典型性和代表性的优秀毕业生就业、创新创业案例及宣传情况。(列举1~2个典型) 学院积极贯彻落实国家创新驱动发展战略,贯彻落实国家、省、校关于大学生创新创业工作精神和要求,加强创新创业教育科学化、制度化、规范化建设,把创新创业教育纳入人才培养方案,把创新创业能力作为人才培养目标,积极引导学生参与创新创业课程,不断强化学生创业意识、创新精神和创业能力培养。 2019年08月31日,彭姣同学作为乙方与位于湖南省长沙市望城区白沙洲街道同心花园3栋22号的小螺号工作室负责人甲方签订入股协议。成功以两万元人民币入股长沙市望城区小螺号托管培训中心,占小螺号工作室20%的股份; 罗呈秋同学享有股东权利、承担股东义务,每月根据20%的股份比例享有小螺号工作室的纯利润分红。 唐文龙,2018级本科汉语言文学班,大学担任班长一职,大四在校团委实习,目前是一名西部计划志愿者,服务于湖南省湘西土家族苗族自治州。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8.请描述学院开展毕业生质量持续跟踪评价的情况。 2021年10月中旬,经长沙医学院人文传媒学院就业工作小组研究,决定对21届毕业生质量进行跟踪调查。此次跟踪调查的目的是: 了解用人单位对人才培养的要求及毕业生的培养质量,找出学院在人才培养过程中存在的问题和偏差,并根据毕业生、用人单位的意见和社会对人才的要求,调整、改善学院就业开展模式,有针对性地进行就业工作改革,从而提高用人质量,以增强学院生命力。根据实际条件,学院以集中调查为主,以分散调查为辅。形式多样,如实地考察咨询用人单位、电话咨询等。在调查过程中学院得到了各有关单位的积极支持和大力配合,调查取得了圆满成功。 学院在对近70名毕业生进行了电话,问卷调查,从调查结果统计来看:毕业生对学院的总体教学工作还是肯定的其中,90%以上的毕业生认为学院教师的教节有人。学生的学习秩序和自我管理为优良,近90%的毕业生认为学院资队伍状况、专业设置和课程结构、教学管理制度、学院管理人员素质为优良。 通过对毕业生所在单位的调查咨询,用人单位对学院毕业生的政治思想表现和职业道德予以充分肯定,特别是对学院学生在基层工作岗位上至今未有违法行为而表现出的政治素养,以及工作技能和素质给予较高的评价。从调查的情况看,毕业生用人单位普遍反映,学院培养的学生政治素质高,业务过硬,工作中吃苦耐劳,勤学好间,上进心强,但尚存在部分学生的综合素质,综合协调能力通待提高的问题。突出表现在专业知识面较窄,创新能力有限等几个方面。 用人单位强调,受新冠疫情影响,就业大环境低落,人才竞争的不断加强,用人单位不仅仅注重学生的实际业务能力,也越来越重视学生的政治理论水平;不仅仅重视学生的专业知识,更重视学生的综合素质。希望学院拓宽学生的知识面,加强基本理论。基础知识的学习与训练,注重对学生的创新意识与开拓精神的培养提高他们的领导能力、应变能力、公关能力、交际能力、协调能力,口头表达能力写作能力和服务意识与能力等等,使毕业生不仅有较强的专业知识和业务能力。同时也具备较高的综合素质,成为“多面手”。能不断适应新环境和新形势的挑战。同时,用人单位也认为学院毕业生对于提高企重从业人员水平和竞争能力起到了重要作用,他们对学院多年来为社会输送了许多专业人才表示感谢。 |
6.质量保障
6.1质量管理 |
|
标准 |
学院建立了一支高水平的教学管理队伍和质量督导队伍,对日常教学工作进行检查、监督和指导,教学运行状态好。 学院质量管理(教学管理、质量监控等)制度健全,执行效果好,教学质量保障到位。制定并执行学院教学环节(课堂教学、实习、实验、毕业论文等)的质量标准、专业教育标准,实施有效监控,形成“检查-反馈-改进-建设-检查”的质量监控机制与实施办法。 加强考试管理,加强学生的诚信教育,严格考试纪律和要求,健全能力与知识考核并重的过程性考核与结果性考核有机结合的多元化学业考核评价制度,完善学生学习过程监测、评估与反馈机制。严把考试和毕业出口关,加强对毕业论文(设计)选题、开题、答辩等环节的全过程管理,对形式、内容、难度进行严格监控,提高毕业论文(设计)质量。 及时填报教学基本状态数据。 教学文件档案资料齐全、有序、管理规范,便于查找、利用。 |
现状 描绘 |
1.请描述学院教学管理队伍和质量督导队伍的建设情况。 学院对主要教学环节的教学质量实施有效监控,形成“检查-反馈-改进-建设-检查”的质量监控机制与实施办法。有一支以院长为组长的高水平的院级教学督导队伍,其中高级职称占比66.7%,中级职称占比33.3%,对日常教学工作进行检查、监督和指导,每周会深入课堂进行听课评课。评教、评学等制度完善,执行到位。 教学管理队伍和质量督导队伍的建设目标如下: (1)加强对教师课堂督查,通过对教师工作作风、工作效率、制度建设等方面的督评,提升教师课堂效果。 (2)加强教育、教学管理过程的督导职责,促进全体教职工教育教学行为进一步规范。 (3)加强督导工作,促进师德、师风建设,促进教师个人素质与教学水平的提高,促进教师专业成长,提高教育教学质量。 (4)加强教学常规管理的督查,促进良好学风、校风的形成。 |
2.请描述学院质量管理制度的制定和执行情况。 学院在教学管理制度上高度重视,建设规范的程序。主要体现在以下四个方面: (1)教学常规制度 学院办学思想明确,遵循我国高等教育的普遍规律,秉承“办学以教师为本,教学以学生为本”的办学理念。首先,充分落实课程管理制度建设,加强专业教学计划管理;其次,教学运行中各级管理运行职责到位,从院长、副院长、教研室主任、教学秘书到教师,每一级人员完成所需要完成的任务;所有教师及行政人员上课或上班认真负责,且教职工的工作考核实行分级考核,院审定的办法。再次,学院注重教学实践活动提升,增强教学的适应性和针对性;最后,每位老师建立了个人业务档案,且每期实行登记制度,作为考核的重要依据。 (2)教研室工作制度 首先,教研室根据学科、专业方向或课程性质相近的原则来设置。其次,注重教研室的职能呈现,在教学上实施集体备课,组织互相听课与评议、组织开展教学研究活动;在科学研究上,结合不同的学科特点,科学地制定科研计划,进行一个学术的探讨;在师资队伍建设上提高教师的业务水平,与此同时,对于课程与教材实行相关的规划建设。 (3)辅导员工作职责 学院秉承帮助学生树立三观、养成好的道德品质理念开展工作,履行好辅导员的职责,积极开展贫困生、就业指导、团支部、班委会等工作。 (4)团学会工作职责 学院带领学生积极参与了各种文体活动,及做好院部推优入党、评优评先的工作。 另外,针对教师教学和学生学习方面,学院也制定了相关制度。 学院领导、教研室主任、任课教师要经常听课,开展教学调研,了解教学情况,指导教学工作。学院办公室每学期要统计并公布听课情况,大力营造关心教学、重视教学、支持教学的氛围。 对教师的教学工作按质和量两方面进行考核,考核内容包括师德师风、教学工作量、课堂教学水平、教学方法手段的应用和改进、课程建设情况、教学研究情况、指导教育实习和毕业论文及其效果等方面。通过教师教学工作考核,着力培养一支师德高尚、业务精湛的师资队伍。 每学期由副院长组织教研室主任、教学指导委员会对本学院主讲教师、新开课和开新课教师的任课资格和教学水平进行审核,形成鉴定意见报学院批准,切实保证课堂教学质量。 要严格执行《长沙医学院教学事故与教学管理事故认定与处理办法》,坚持教学事故责任追究制度。要加强政策宣传,严明教学纪律,增强教职员工的责任意识,维护教学工作的正常秩序。 要充分重视学生在教学活动中的主体地位,积极创造条件,逐步推行学生自主选课制度,形成竞争机制,推动教学改革的深化和教学质量的提高。 积极开展青年教师优质课竞赛和各种形式的教学基本功大赛,充分发挥榜样的示范和带动作用,促进全院教师教学水平的提高。 总体而言,学院目前在教学管理制度建设中,可称作“高度重视,改革创新”,一方面明确了办学思想,另一方面无论是在师资队伍中对青年教师的培养,还是在教学质量的监控,教学的创新方法,营造科研范围组织科研上都遵守了一定的规则且达到了落实。而且,制度执行情况良好。 |
现状 描绘
|
2.请描述学院开展督导、同行、学生评教、评学工作及信息分析、利用、改进情况。 评学的目的就是对学生学习状态与学习效果以及教师教学效果的评估。通过评学,掌握学生学习态度、德智体美全面发展和个性健康发展情况,鉴定学生是否达到了规定的培养目标;同时,从学生学习效果等方面反映出教师教学质量与学校教学管理水平,找出学生学习、教师教学以及教学管理中存在的问题。 (1)督导评教 学院有一支以院长为组长的高水平的院级教学督导队伍,其中高级职称占比66.7%,中级职称占比33.3%,对日常教学工作进行检查、监督和指导,每周会深入课堂进行听课评课,针对教师教学中的问题进行线上和线下指导,同时对教师教学进行评分。另外,学院认真对待校级督导查课时对教师的评价指导,课后有针对性地分析,促进教师教学能力的提升。 (2)同行评教 同行教师之间相互评教、相互切磋,可以促进教师收集到同行之间可靠的、有建设性的信息,发现自身授课不足,以便改进教学方法和手段,提高授课水平。文学教研室、语言教研室以及汉语国际教研室教师互评,教研室教师需对除本人以外其他本室教师教学质量进行互评。 (3)学生评教 学生自评:从教师授课班级随机抽样适当比例(30%-50%)的学生,要求学生从课前自学、课堂状态、课后提升、学习效果等方面对自己本门课程的学习情况进行整体评价。通过学生自评,学院了解到学生本人对自己的学习状态都有一个清晰的认识,课前自学的占55%,占班级人员半数左右,但在课后提升及学习效果上显著,占80%,学生结合老师上课的内容,消化吸收形成自己的知识。 学生互评:班级形成若干个学习小组,每个学习小组设组长1名。互评工作中学院了解到学生之间关系融洽,做到了互帮互助,共同进步。这也是学院致力追求的目标,营造良好的班级学习氛围。 |
|
3.请描述学院开展教研室、实验室、专业、课程评估工作及接受外部评估情况,信息分析、利用、改进情况。 学院以教研室为单位每月会开展课程评估工作,即文学教研室、语言教研室和汉语国际教育教研室,以教研室主任为组长,教研室秘书从旁协助,教研室无课教师全体参与形成的课程评估小组,每月会深入课堂进行听课评课,针对教师教学中的问题进行线上和线下指导,同时对教师教学进行评分。比如,语言教研室开展现代汉语的评估工作,教师严格按照学校要求授课,上课带足“八大件”(教材、PPT、教学大纲、考试大纲、教学日历、学生花名册、教案、讲稿),上课举止自然,语言清晰准确,教学目标清晰,环节有条理。不过需要注意师生间的互动和思政元素的融入。教师在后续的教学中,不断改进教学方法,同时注重思政元素的融入,教书与育人并重。 学院接受校级督导的课程评估,主要涉及思政元素的融入以及教学方法的多样化研究,注重不断激发学生的主观能动能行,让学生更好地融入课堂并且有自己深入的思考,这也是学院培养教师教学能力不断努力的方向。 |
现状 描绘 |
4.请描述学院课程考试结果的反馈、利用、改进教学情况。 学院遵照长沙医学院教学质量标准与保障体系,推进各项教学与管理工作, 组织教师深入学习《长沙医学院教学环节质量标准(长医发【2019】20号)》文件,强调教师要将该文件的要求落实贯彻到教学全过程中去。日常教学中,严格执行教学质量评估体系,通过同行评课、学生评教等手段严格考核教师的课程教学水平和质量。在学生信息反馈监控上,建立学生教学信息员工作机制。从不同年级、不同专业请学生为教学信息员,通过多种形式,特别是移动网络平台,了解学生对教学情况的各种反映,从而指导和改进教学,切实提高教学质量。 课程考核是教学过程中的一个重要环节, 规范课程考核工作是稳定教学秩序, 建立良好学风,提高教学和人才培养质量的重要措施。学校先后制订和完善了一系列关于加强和改善课程考核工作的规章制度。通过规范课程考核工作, 对教与学都起到了一定的监控和督促作用, 有力地调动了学生学习的主动性与积极性。结合人文传媒学院实际,教师们在课程考试前强调考试的规章制度,考试结束后,会与所教班级学生沟通,形成课程反馈表,按照全班匿名反馈至学委,再由学委反馈给教师,教师结合课程反馈表、考试成绩分析表以及教学反思,思考教学的优点和不足,形成本学期的总结分析和下学期的提升计划。接着,教研室会开展课程考试结果反馈的讨论,一方面针对试卷反馈的问题进行分析,分析试卷的难易度等等。另一方面,针对学生所反馈的问题进行讨论,包括课堂教学以及试卷这两方面,充分做到利用反馈改进教学。比如,语言学概论课程,学生反馈课堂激励性评价不能多多益善,确实,这是一个需要正视的问题。在教育过程中不能没有批评。做错了就应该给以批评,有时甚至是严肃的批评。在课堂中教师应该根据思维的层次,分层赏识,同时也要正视问题,实事求是地指出不足。给学生明确的“是非准则”,让他们的思维都集中到课堂教学中来。 课程考试不以分数作为衡量学生能力的标志,考试结果的分析是必要的,是对学生学习与教师教学效果的一种反馈,学院教师正视考试结果的反馈,并在分析与反馈中反思,总结经验,利用反思改进教学,助力于教学能力的提升。 |
|
5.请描述学院师生和用人单位对教学工作的意见,采纳、改进情况。 综合学院师生和用人单位对教学工作的改进建议,学院认为最关键的问题是必须优化和改进工作方法。例如:优化教师队伍、提高科研水平、完善质量监控机制、激励机制等问题。也可以从指导学生丰富校园文化和建立学生帮扶体系、突出学生管理特色等问题入手。 学院改进的主要任务是: (1)进一步加强师资队伍建设,优化师资队伍结构。重点是:加大培养力度,尽快提升青年教师整体素质;培养和引进学科带头人和骨干教师;培育优秀教学科研团队;建立重实绩、重贡献、重优秀人才、重教学科研的分配激励机制。 (2)进一步调整和优化学科专业结构,提升学科专业建设整体水平。重点是整合调整学科专业结构;提高学科专业建设水平,打造品牌。 (3)进一步深化教育教学改革,加强管理,提高质量。重点是:进一步加强教育教学研究,调整优化培养方案和教学计划;加强教学管理和质量监控,建立科学管理的长效机制,优化教学质量保障监控体系;深化教学方法和手段改革,培育和推广优秀教学成果;实施“质量工程”建设,提高教学质量。 进一步开源节流,加强建设,改善教学条件。 |
现状 描绘 |
6.请描述学院纠正与改进教学问题的方案,改进措施及改进成效。 全面推进教学模式、内容、方法的改革;坚定应用型人才培养理念,全面开展各类学科竞赛,深入推进校企合作和校外实践基地建设,突出对学生的应用能力和创新能力培养;加强学科建设,提升层次;进一步强化教学督导工作和各教学环节质量监控工作,严明教学纪律,严格质量标准;优化师资队伍结构,强化师资素质培训,固化教书育人意识,量化师德教风考核;创新育人模式,建立全员、全覆盖、全程、全方位的德育教育新体系等。 由于本专业正处于快速发展时期,必然存在一定问题,必须努力克服,不断提高。学院教学质量问题及改进措施: (1)教师科研方面还需进一步加强。 本专业科研虽然收获了一大批成果,但总的说来,高层次高水平的成果不多。今后学院要加大力度,敦促、奖励教师进行专业领域里高水平的科研工作。具体办法上,采用长期学习与短期进修相结合,学历学习与非学历学习相结合,校内、校外学习相结合的“三结合”措施,全面提升教师素质和教学科研水平。 (2)课程建设和优化有待充实。 要紧跟时代发展的需求进行在教学方法、教学内容等方面进行改革:如在课程教学中充分利用信息化教学手段,丰富课程内容形式;将课程思政融入各门专业课的教育中。本专业还缺少优质课程和特色课程。今后要继续推进课程建设,优化课程体系,形成普及课(专业基础课)、选修课、特色课三合一的课程结构。 下年度要进一步优化课程建设,通过学习校内外先进经验,打造一批优秀“ 金课”,完善网络在线课程的建设。 (3)师资队伍需要进一步优化提升。 本专业的教师水平还不整齐,缺少年富力强的中青年学术带头人。今后要进 一步引进人才,壮大教师人数,丰富教师专业研究方向。鼓励在岗的已经获得硕士学位的青年教师参加博士层次的学历教育,在中青年教师中培养3-5名学科带头人。 鼓励学生积极参与专项课题研究、演讲比赛、辩论比赛、职业技能考证、知识竞赛等各种活动,以夯实基础,培养、提高自己多方面的技能。 教学质量问题改进的成效: (1)指导思想明确 一是确立了以培养学生创新创业精神为重要内容的素质教育观,二是确立了以激发学生创新创业欲望为目标的教学思想,三是确立了以培养省级优秀毕业生为教学目标以及教学思路的明确思想。 (2)学生学习满意度比高 本专业学生满意度不断提升,整体精神面貌越来越好。每学年都向学生发放调查问卷,调查学生对专业、对教学质量、对自我学习成长的满意度。问卷内容 涉及课程设置、教学内容,教学质量、 教育管理、学习资源、就业前景等项目。 (3)学生学习成果丰硕 本专业学生在基本理论与基本技能方面普遍较好,取得了可观的创新实践成果并屡屡获奖。 |
6.3质量文化 |
|
标准 |
建立自觉、自省、自律、自查、自纠的学院质量文化,强化质量文化对师生的引领作用,将质量意识、质量标准、质量评价、质量管理等落实到教育教学各环节,内化为师生的共同价值追求和自觉行动。 根据学校年度教学质量报告撰写实施方案的要求,撰写本学院本科教学质量报告,做到内容真实、准确和全面,及时向社会发布。 |
现状 描述 |
1.请描述学院质量文化及其内涵。 为切实提高教育教学质量,提升办学能力和办学水平,在深入分析科研、教学工作现状的基础上,人文传媒学院要求授课教师能够认真对待每一堂课,严守教师本分,保持敬畏心、责任心教书育人。学院教学质量以教学过程自我监控为主,在院长领导下,对本学院整体教学管理、教师教学、学生学习情况进行监管,努力建设先进质量文化体系,营造先进质量文化与质量实践活动互动式发展的良好局面。 |
2.请描述学院年度质量报告的撰写及发布情况。 编制及发布《本科教学质量报告》,是教育部《高等学校信息公开事项清单》中的一项重要内容,是建立健全高等教育质量保障体系、实现高等教育内涵式发展的重要举措,也是向社会展示学校办学特色、宣传办学理念和教学成果的重要途径。学院高度重视质量报告的撰写工作,加强领导,精心组织,在总结上学年质量报告编制工作的基础上,高质量完成本单位有关内容的撰写工作。 |
7教学特色 |
|
标准 |
特色是人无我有、人有我优,对上水平提质量作用大、效果好的个性事物。特色可从教育思想观念、人才培养模式、专业建设、课程建设、实验室建设、产学研(医教研)合作、深化教学改革与创新实践教学体系等方面形成。专业办不出特色就谈不上实力,必须在特色上下功夫,在优势上做文章,扬长克短,把特色做精、做优,以特色羸得更大的发展。 |
现状 描述 |
请描述学院教学特色。
长沙医学院人文传媒学院始终秉持着博学与专精并重,理论与实践结合,人文与医学汇通的办学理念,在以医学专业为主的情况下,学院更要突出学院特有的人文特色,更好地促进学校不断发展。 第二,注重医学与人文相通 学院牢记“人文与医学互通”的教学思想,充实我校的文化底蕴,首先学院从课程和教师的角度融合医学与人文;如在医学特色模块开设了如“医学与文学”等课程,如承担了专科班和中医学院传统文化课程的授课任务;其次,从学生的角度充分发挥医学生和文学生的特长,将两者有机结合起来,具体表现在:一是举办各类活动,如“致远杯”写作大赛、中华诗词大赛校选、经典诵读比赛等等,充分调动医学生参与进来;二是“三下乡”活动,选拔优秀的医学生和文学生,将支农、支教、支医结合起来,在实践中增加对彼此专业的认识和了解;三是大创课题方面,学院积极宣导,让学生从医学与专业知识相结合进行研究探讨,近三年,这方面的成效是非常好的,立项3-5个。 |