终日乾乾,与时偕行--人文传媒学院召开2024版本科人才培养方案论证会
为全面贯彻党和国家“新文科”发展战略,不断强化人才培养中心地位和本科教学基础地位,满足新时代高素质应用型人才的需求,进一步做好汉语言文学、汉语国际教育专业人才培养工作,提高教育教学质量。2024年1月8日上午,人文传媒学院于临床楼112会议室召开汉语言文学、汉语国际教育专业2024版人才培养方案论证会。
出席此次论证会的校外专家有湖南师范大学博士生导师詹志和教授、湖南师范大学硕士生导师曾常红教授;校内专家有教学督导委员会副主任王放银教授、杨建华教授、聂卫华教授、教务处袁丹处长、体育健康学院宋子玉院长;实习、就业行业专家有长沙市望城区大湖中学副校长汤远平、大湖中学教科室主任肖娟以及媒体行业专家元创时代品牌视觉宾晟总监;人文传媒学院党政领导班子成员以及相关教研室负责人参加会议。
2024版本科人才培养方案论证会全体参会人员合影留念
此次会议由人文传媒学院院长隗宁主持,隗宁院长对各位专家教师的到来表示热烈欢迎和诚挚感谢,并强调此轮研讨论证是助力我院教育教学规范化,促进专业培养标准化,提升学生培养质量的重要举措。
副院长胡霞就汉语言文学、汉语国际教育专业2024版本科人才培养方案的修订工作进行了汇报,她指出此版方案将国家政策、市场需求以及学校文件作为修订依据,紧紧围绕指导思想开展修订工作,进一步明确和优化了培养目标、毕业要求、课程设置、教学计划等具体内容。在全面落实立德树人的根本任务下,此版培养方案的优势在于以就业产出为导向,增加实践教学环节比重,播种终身发展意识;综合学校特点,增加医药、运动健康相关课程,强化五育并举。
人文传媒学院副院长胡霞汇报
与会人员就方案中的各项内容进行研讨论证,提出修改建议,过程气氛热烈,进一步延伸了人才培养方案修订的思路。
论证会现场
詹志和教授在肯定方案细致清晰的基础上,建议培养目标的顺序应该与德智体美劳相适应,并在劳动教育中强调三创能力,社会实践能力等;建议在课程设置中将“专业技术课”提高占比,并继续开展专业特色课程。曾常红教授建议在必修课中应区分两个专业的课时,提高语言学类课程的占比,汉语国际教育专业人才培养方案中的相关课程课时过少,不符合目标中“突出实践”的原则。
詹志和教授发言 曾常红教授发言
王放银教授建议应增加体现“新文科”属性的课程,课程设置应与学生的从业方向紧密结合,着重培养学生的应用和表达能力。聂卫华教授指出方案中培养目标比较笼统,应该进一步细化,并逐步向传媒方向推进,建议汉语言文学、汉语国际教育专业分别要突出写作能力和交际能力。杨建华教授建议适当开展研究生、公务员考试等方面的相关课程,加强实践教学,并着重提高汉语国际教育专业学生的才艺能力。
杨建华教授发言 王放银教授发言 聂卫华教授发言
实习、就业行业专家汤远平校长建议应多体现学科融合,将信息技术与学科属性相结合;宾晟总监指出市场上对于文字策划、编导、运营类人才的需求量比较大,实习生学习周期长,应该在课程设置中增加多媒体相关元素,细化课程类目。
汤远平校长发言 宾晟总监发言
体育健康学院宋子玉院长建议课程开设应该多方向融合,进一步推荐了运动健康相关课程。
体育健康学院宋子玉院长发言
最后,教务处袁丹处长总结讲话。她对校内外各位专家教授的建言献策表示感谢,并指出在国标、政策、学校的文件要求下,进一步提高认识,充分吸收校内外专家的建议与意见,结合学校特色,细化培养目标。
教务处袁丹处长总结讲话
终日乾乾,与时偕行,惟进取也故日新。本次论证会的成功召开对人文传媒学院意义重大,不但促进了2024版本科人才培养方案的修订与完善,而且明确了今后的工作任务,理顺了教育教学思路,学院将以此项工作为切入点,持续推进党和国家“新文科”发展战略,增强汉语言文学、汉语国际教育人才培养的针对性,遵循高等教育发展和人才成长规律,全面落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。
文/曹强强
图/周思娃
审核/胡霞